简介：

简介：在新的历史条件下，随着中专教育目标的重新定位和生源墓础的巨大变化，中专语文课堂教学必须坚持以学生为主体、教师为主导、训练为主线、能力为目标的教育路线。结合当前市场经济对中专学生能力的要求，根据中专学校的培养目标，从教学内容、考核方式两方面进行改革，将职专学生语文能力的培养作为语文教学的重心应该是职专语文教学改革的出路。

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简介：摘要：小学是学生发展过程中非常重要的阶段，在小学学生良好学习习惯，综合能力的培养是非常重要的。在小学教育中，语文学科有着非常重要的地位和作用。通过语文教学，可以培养学生良好的知识素养，提升学生表达能力，审美水平。因此，在实际教学过程中，教师应严格根据新课程教学的要求，实施有效教学，并及时掌握语文教学中所存在的问题，并采取科学有效的教学策略，激发学生学习兴趣，培养学生学习积极性。本文就现阶段小学语文教学改革中所存在的问题进行分析，并寻找突破这些问题的有效措施。

简介：摘要：随着教育改革的脚步不断前进，我们作为小学的语文教师，对小学语文的教育教学，也有了全面的提升和认知，重新审视了自己的教育观念和教育方式，小学的教育教学工作在整个教育系统中占据着重要的地位。学生以后的学习生涯，前途是否光明，靠的是基础教育，是对基础知识的牢固掌握。小学时期所进行的教育教学都是在为学生以后的学习和生活做铺垫、打地基，所以小学的教育教学就显得相当重要。但是，在时代不断发展，教育不断改革的今天，凭借着我多年的教育教学经验，发现了现代小学教育过程中所存在的问题和缺陷。

简介：摘要：在核心素养视域下，教师作为课堂的组织者与引导者，应积极转变教学观念，树立正确的教育理念，结合学生的实际情况与教学内容，从多层面创新教学模式，为学生营造多样化的学习情境，通过各种活动启发学生的思维，提高学生的语文读写能力、审美意识、思维品质、人文素养等，让学生的个人能力得到全面发展。

简介：论文摘要：高职大学语文应根据学生生源状况、培养目标重新定位高职语文教学目标，依据学生特点、语文学科特点进行高职大学语文教学改革，从高职大学语文教学目标的定位，教材的内容、难易程度于专业结合等方面进行恰当选取，讲授的方式方法等方面进行探究。

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简介：摘要：随着教学改革的不断深入，小学语文教学发生了很大的变化，在改革为教学带来活力的同时，也逐渐浮现出了很多问题，严重影响改革的进一步发展。作为语文的基础，小学语文的学习尤为关键，学好小学语文才能为之后的语文学习打下坚实的基础。本文就小学语文教学改革中存在的问题进行了分析 ,并指出了解决措施。

简介：摘要新课程标准的实施，给高中语文教师带来了新的挑战，本文就新课标理念下语文教师应作哪些转变才能促进课程改革阐述自己的一些见解和看法。

简介：摘要在中职语文教学领域中，以职业素质为取向的中职语文课程教学改革的研究甚少，系统理论更是空白。基于此，本文尝试对这个课题作初步研究，力求从语文课程与职业素质相关的因素入手，揭示中职语文教学对职业素质培养的重要作用，并以互动、群体动力、建构主义、多元智能等为理论依据，对职业取向的中职语文课程教学改革进行一些实践探索。

简介：摘要：随着新课改的深入，小学阶段的教学中开始注重教学改革。深化小学语文教学改革，对于培养学生学习能力以及学习积极性具有良好的促进作用，是当代教师们的责任。基于此，本文对小学语文课程存在的问题以及小学语文教学改革的有效策略进行了分析。

简介：摘要素质教育以对学生创新精神和实践能力的培养为重点，要建立新的教学方式，促进学习方式的变革。因此要优化我们的语文课堂教学，首先要转变教育思想，更新教育理念；优化课堂教学，提高教学效率要从四方面着手改革情境导入，激发学习兴趣；提出问题，自主学习解决；合作探究，培养学习能力；加强训练，强化学习效果。在语文课堂教学中还应注重情感熏陶，重视学生个性的发展；更要做到因材施教，培养全面人才。在课堂教学中实施素质教育任重而道远，必须切实改革并扎扎实实做好优化语文课堂教学，这样才能在语文教学中真正有效地落实素质教育。

简介：摘要：小学语文在实践中不断改革与发展，取得了长足的进步，但与此同时也存在了诸多的问题。在“互联网 +”时代背景之下，小学语文教学被赋予了更丰富的意义，借助互联网工具的力量进行教学创新能够更大限度地发挥改革的效果。本文在分析小学语文教学改革取得成绩与问题的基础上分析“互联网 +”对小学语文教学改革的创新营销。

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简介：针对中职学校所面临着生源差、就业压力大等一系列问题。建构与中职教育相适应的语文教学理念，制定与中职学生能力相适应的语文教学目标，制定与中职学生能力相适应的语文教学目标，满足与中职学生实际应用相适应的语文教学要求，建立与中职教学改革相适应的语文教学模式，从而使学生从所学的知识中去收集各类信息，不仅巩固所学知识，而且拓宽了阅读面，收到了举一反三的效果。关键词中职语文教学改革中图分类号C623文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04针对中职学校所面临着生源差、就业压力大等一系列问题。作为中职语文教学要根据人才培养目标，坚持以学生发展为本的教育教学原则，立足培养和提高学生听、说、读、写能力，为学生未来职业发展奠定坚实的基础。但目前普遍的情况是更多的学校偏重技能培训，不断压缩语文课时总量，但同时又徘徊在“应试教育”的小径之中，因此，中职语文教学必须进行改革。笔者从中职语文教学的“专业化”角度阐述几个个人的观点与教学体会。一、中职语文教学所面临的尴尬状况现在中职语文教学的方法普遍存在一种通病就是沿袭普通高中语文的教学方法。从教材编排、习题设计、教学方法、评估体系等都与普高语文教学要求基本相同，这与中职学生整体知识水平较差的现状，形成了极大的反差，导致语文教师无法达到教学目标。但在课程设置中，学校又将语文视为可有可无的学科，当教学计划同其他专业学科产生冲突的时候，调整或压缩语文的教学计划机会最多，甚至于不少人认为语文对学生的专业学习和就业没有什么影响，致使学校、学生、老师对中职语文教学都不重视的现象，已成为不良倾向和发展的态势，的确算是一个令人后怕的错误观点，为了适应中职教育的发展需求，实现社会对中等职业技能人才的培养要求，中职语文教学必须鼎新革故。二、建构与中职教育相适应的语文教学理念我国职业教育事业早期倡导者陶行知先生早在1918年曾撰写了一篇著名的文章《生利主义之职业教育》，他从教育与生活关系的角度，指出职业教育是为“应济生活”所必须的教育，任何人都要有独立的职业。因此，职业教育“应当给学生一种技能，使他既可以贡献社会，有发展成就自我。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。职业教育就是‘技能教育’”，中职学校语文教学也应遵循这一基本原则。要让语文生活化，实用化，大众化，使之成为学生一生中学习、生活、发展的不可缺少的基本能力。三、制定与中职学生能力相适应的语文教学目标中职语文教学是初中后语文教学的继续，由于中职生大多语文素质较低，作为语文教师在教学过程中必须控制好难易程度，循序渐进，因材施教，切忌好高鹜远。因而在教学过程中，应突出语文基础知识的教学，重点进行字、词、句、文的认、释、读、写，在此基础上进行序列能力训练，练就语文教学的基本功，提高学生运用语文知识的能力，服务于学生的发展。四、满足与中职学生实际应用相适应的语文教学要求根据中职学生对文化课的学习热情不高，对专业课程却比较重视的特点，教师在语文教学的过程中应该把注重学生“实用”作为根本出发点，有意识地启发学生从语文学习中去发现学科之间的关系，去体会与实际生活的联系，激发学生对相关学科的探索热情，注重德育渗透，重视职业渗透，

简介：摘要在当代教育中，语文是小学比较重要的一门学科，它培养了学生的母语基础，学生的语文水平往往体现了该学生文化素质的高低。在新课改不断普及的背景下，小学语文的教学出现了种种问题，这些问题严重阻碍了小学语文教学的发展。因此，势必对小学语文教学进行改革，只有跟随课程改革的脚步，才能使语文教学得到全面发展，从而保证教学质量，更好地提高学生的素质。

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简介：摘要一直以来，中国的教育流行或默认着“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根”这样的一句话；这句话对学生、对老师、对家长、对选拔、对社会似乎都是金科玉律。学生的成绩或被认可，几乎无一例外的都是通过考试得分的高低来定性。新课程的实施，很大的一个变化是评价体系的变化，因为评价是新课程改革的导向和风向标。本文就语文学科如何通过评价来提高学生的语文能力谈了几点粗浅认识。