小学语文教学改革存在的问题及对策

沈琳华

摘要：随着教育改革的脚步不断前进，我们作为小学的语文教师，对小学语文的教育教学，也有了全面的提升和认知，重新审视了自己的教育观念和教育方式，小学的教育教学工作在整个教育系统中占据着重要的地位。学生以后的学习生涯，前途是否光明，靠的是基础教育，是对基础知识的牢固掌握。小学时期所进行的教育教学都是在为学生以后的学习和生活做铺垫、打地基，所以小学的教育教学就显得相当重要。但是，在时代不断发展，教育不断改革的今天，凭借着我多年的教育教学经验，发现了现代小学教育过程中所存在的问题和缺陷。

关键词：小学语文 教学改革 问题及对策

小学语文的学习不仅仅是为了对以后的语文学习打下坚实的基础，其还可以培养学生的语言表达能力、社会交流能力、应变能力和逻辑能力等等。所以，通过对语文教学的改革，不断优化和调整语文教学的方法，目的是为了让学生可以更好的学好语文，对语文产生兴趣，培养学生各种能力。语文的改革之路虽然不是一帆风顺的，但经过不断的教学揣摩，相信总会摸索出更合理的教学途径，吸引学生的注意力，帮助学生走上素质教育的平台，获得更多的语文见解。 

一、小学语文教学改革中存在的问题

1.老师的教学水平参差不齐。小学生普遍年纪很小，对于很多事情都充满了好奇，所以老师在这个阶段就发挥着非常重要的引导作用。只有老师正确发挥引导作用，激发学生语文学习的兴趣，让学生从小就对语文学习充满兴趣，就可以在很大程度上提高课堂教学的质量。但是由于老师在教学过程中不能很好地把握教学的度，一些老师太过于传统，坚持自己主导课堂，不给学生发表自我想法的空间，阻碍了学生的想象力发展;而一些老师则是太过于释放孩子的天性，导致课堂教学秩序混乱，让学生从小就没有养成良好的上课纪律，致使一部分学生没有达到学习知识的目标。

2.教学方法过于落后。由于小学生的实际年龄偏低，在教学过程中要采取多种多样的教学方法，在课堂上吸引学生的注意力，这样才能提起学生们的兴趣。但是，传统的教学方法在教师心中根深蒂固，很多教师还是无法完全摒弃。在教学的过程中还是先让学生识生字，然后阅读分析课文，最后归纳总结。整个教学模式就是这样进行的，这就导致学生语文能力得不到培养，发挥不出学生在教学活动中的主体地位，学生被动地去接受知识。所以，教师在教学活动中，要制定合理多样性的教学计划，提高学生的积极性，培养学生各方面的综合能力。在时代飞速发展，教育教学不断改革的今天，很多教师追不上教育改革的步伐，就会使得这些教师采用自己以往的教育教学方式来进行教学。但是以往的教育教学方式难免存在弊端，教学方式和教学观念相对落后，教学的角度不全面，用传统的教育教学方式来实施现代化的教学，根本达不到理想的效果，很有可能会事倍功半。这是存在于现代教学中的一个重要难题。

3.传统的教学模式没有得到根本的改变。如今的小学语文教学仍然保持着传统的教学模式。然而当前的标准则是注重学生自身的发展，学生应该发挥自己的创新能力，小学语文的教学模式也在这个基础上做出了相应的改变，大多数也只是在表面上强调学生自己思考、解决问题，培养学生的发散性思维，但是在本质上还是老师是主体，很多思想并不是学生自己的，而是站在老师的角度上，老师将自己的理解传达给学生。现在的很多老师只是按照课本来进行传授知识，他们缺乏自己的思想，学生也只是认为老师讲的内容是正确的，导致学生也没有自己的思想。在新课程标准中，比较注重发展学生的创新能力，在教学活动中强调对学生主体地位的凸显。因此，在当前的小学语文课堂教学中，教学模式和手段逐渐得到创新，体现出一定的多样化和丰富性，但是仅仅只是在表面上对小学生发散性思维的强调，本质上教师仍然在教学活动中占主体地位。

二、小学语文教学改革的有效策略

1.提高教师职业素质。实践证明，教师队伍的整体素质的高低，将直接影响小学语文教学改革效果的最终实现。特别是教师处于教学活动的第一线，既是教改目标的实践者，也是教学活动的主导者。为此，学校应高度重视提升语文老师的基本教学素质本领，积极开展各种同教改思路相一致的各种培训活动，更新教师的教学方式和观念，不断提高教师的基本教学技巧。应充分挖掘校内和社会教学资源，广泛利用现代化教学媒介手段平台，开阔教师的视野，将先进的教改成果模式介绍进来，提升语文办学层次，打牢教师的专业素质。还可积极鼓励优秀教师参加各种教学评价交流研讨会,利用网络、杂志等方式，大量搜集国内各小学的优秀语文教改成果，在校内组织专门的答疑解惑会，克服教师们对教改思路的难点，理顺全校教学发展方向。

2.增强学习的趣味性，调动学生学习兴趣。对于小学生来说，语文是一门生动有趣的课程，但是对于高年级的小学生而言，语文的学习已经成为了日常的必修课。但是不可否认的是兴趣在很大程度上会影响学生的学习，所以老师就需要在教学的过程中加入一些多元化的东西。小学生由于心智都不是很成熟，所以很容易注意力分散，老师就需要紧紧的抓住学生的心理特点，在备课的时候需要注意多使用现代化的教学工具和互联网等，一方面可以吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，另一方面还可以让学生了解现代化的工具，接触一下多元化发展的社会，从小培养孩子的创造力。另外老师在授课之前需要提前备课，而且需要根据学生的接受水平分层次教学，不能偏向于接受能力强的学生，容易造成两极分化。所以备课时老师需要制定明确的教学目标，把握好每节课堂的教学深度，保证学生的掌握程度，进而保证学生具备足够的精力掌握知识。

3.提倡改革创新意识。实现小学语文新课改目标的关键是提倡改革的创新意识，将创新性的教学思维渗透至小学语文教学的方方面面，将提高教师的改革创新意识作为最主要的环节抓好。针对部分教师对新课改的认识不清、更愿意选择较为熟悉的传统教学方式的现状，学校应积极加强对教师们的教育和培训，使后者能够清晰认识到新课改对于提高小学语文教学效果的重要性，提高教师的事业心和责任感。应积极鼓励教师在语文教学过程中多采用创新式的教学方式方法，建立教学方法常态交流机制，使小学老师对语文教学的前沿发展态势更加清楚，思路更加明确。教师要紧随教育教学改革的步伐，及时了解教育改革的动向，根据改革中所提出的要求和现代社会的要求，适时改变自己的教育教学观念以及方式，不能够按照以往传统的教育教学模式来实施现代化的教学，否则就会事倍功半。因此，教师应改变以往以应试教育为主的观念，逐渐接受素质教育为主的教育观念，在确保学生学习质量的同时，大力进行对学生的素质教育，对学生实施全面的教育教学，从全面提高学生的自身素质和修养。

三、总结

小学语文教育教学中所存在的问题，并不是一时半会就能够解决的，这需要我们小学语文教师长期努力，需要不断地发现、不断地探索，不断地为提高学生的学习质量而提升自己，丰富自己的阅历，努力寻找解决问题的最佳对策。在课堂教学中充分发挥学生的主导地位，及时的调动学生的学习兴趣，增加和学生之间的有效互动，就可以在很大程度上推进教学改革的步伐。

参考文献：

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