简介：    【摘要】教师教学水平的提升需要实践积累，教学的组织和实施是实践的基本形式。但是“闭门造车”的教学形式能否有效提高教师的教学能力呢？教学问题能否通过“苦思冥想”就能迎刃而解呢？答案当然是否认的。教研活动是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分，是教师提高教学水平的重要途径，是发现问题、解决问题的有效形式，本文通过浅析“听-诊-思”教研形式，“听”“诊”问题，“研”“思”策略，在结合本园园情的情况下，研修同行，教学相长。

简介：

简介：【摘要】在“教师专业化发展”日益被关注和幼教改革纵深发展的大背景下，校本研修是教师专业发展的重要途径，是提升教师教育教学水平根本的、有效的手段。但现状是幼儿园园本研修主要模式“集体备课”、“园内听评课”、“教研组学习”等典型的园本研修活动。通过“问题导研——技术助研——课例深研”策略。在自然、真实、深入、和谐的研训中，提升教师教学理念，更新实践性知识，着力帮助教师将教育理念自然地转化为教育实践，从而提升教育质量，做有智慧的教师！

简介：为培养一批师德高尚、育人得法、同行认可的优秀班主任,促进以班主任为主的德育师资队伍建设,扬州市在全市范围内遴选出一批德才兼备、有培养潜力的优秀班主任,委托扬州市教育科学研究院进行为期1年的重点培养,为即将开评的'扬州市特级班主任'做好基础工作。2015年12月19日,由扬州市宣传部、扬州市文明办和扬州市教育局联合打造的扬州市首届特级班主任后备人才高级研修班正式开班,并进行了第一期班

简介：

简介：重庆市万州区中小学综合实践基地,是全国首批20个示范性综合实践基地之一,它由一所有56年办学历史的初级中学改扩建而成,教师都是多年从事基础学科教学的专职教师,几乎没有接触过综合实践活动课程,综合实践活动课程的实施对教师提出了不同于传统学科教学的新要求,而教师是综合实践活动课程有效开设和实施的关键因素,严峻的挑战摆在我们面前,无法回避.

简介：新任教师研修制度是日本历史上酝酿已久但悬而未决的一个重要教育问题。长期以来,围绕着这个问题展开过热烈的争论,在教育专门会议上曾多次议论过,提出不少设想和措施,但是从来没有形成一套行之有效的制度。直到最近,文部省才宣布把它作为一种制度在全国进行试点。

简介：

简介：素质教育的实施，新课程的推进，课堂教学的重要作用不断显现，可以说课堂是检验教育教学改革成效的试金石。回溯课堂教学的实施过程：备课、上课、说课、听课、评课，这也是教师每天的“功课”。在这个实施过程中，备课是课堂教学的起点，是教师对课程、教材进行二次开发的过程。因此，要提高课堂教学的效率，备课是关键。

简介：集中培训和校本研修是实现教师专业发展的两种渠道,应通过构建教师发展学校这个平台,实现集中培训对校本研修的引领;构建教师发展学校需要高等师范院校和县级教师进修学校通力合作,这一合作机制需要政府投入足够的专项经费予以激活,需要高等师范院校造就大批高水平的专家给予人力支持;高等师范院校继续教育学院应将工作重点由学历补偿教育转到教师继续教育培训方面,以高质量的集中培训引领校本研修。

简介：一、“创新研修课”设立的基本理念1．将科研优势转化为优质教学资源。2．以科研丰富教学内容。3．建立一种创新性教学模式。

简介：〖摘要〗

简介：

简介：摘 要：有针对性、有实效性的校本研修能促进教师的专业成长，能服务学生的全面发展，进而提高学校的发展。为此在开展校本研修时要注意：1认识上要有足够的重视2.组织开展的各主体职责要明确3.内容的针对性要强4.开展形式要灵活多样5.评价要科学。

简介：

简介：这是一次小学语文的沙龙活动,高安路一小和徐教院附小的60多位语文教师,相约在电教室开展沙龙活动。此次沙龙活动的主要内容是针对一堂五年级的研究课《一个中国孩子的呼声》,就“如何根据教材特点适度有效学习相关语文知识的研究”这一语文教师共同面临的困惑进行主题研修。下面的内容为此次沙龙活动的研修实录。【互动答辩】(五年级教研组9位教师坐在台前,解答下面教师的提问)

简介：在现行校本研修中存在着一些问题，要认真研究网络环境下校本研修的实施策略和具体操作形式，通过发挥网络环境对校本研修的支撑作用，更好地开展校本研修。

简介：校本研修的有效实施是为了更好地发展教师和学校。陶行知先生的艺友制教育本着教学做合一的精神，鼓励学校有一技之长的人便可招收艺友，使大家在“共学共教共做”中获得进步。本文基于艺友协作的方式，从策略调查、行动研究、效果反思三方面实施校本研修，具体阐述了艺友协作的活动内容、操作流程、推进思路、活动方式、活动平台。以能达到有效校本研修的目的。

简介：推进教育均衡发展、实现教育公平是时代的呼声。西安市铁一中学更新办学理念,积极推进“名校+”校本研修,为推进教育均衡发展,办人民满意的教育助力。学校在推进“名校+”工程中坚持分类推进原则,根据不同学校情况采取不同的形式。同时,学校注重“名校+”联合体教师队伍的整体提升,扎实推进校本研修,提高教育教学质量。

简介：世纪之初，“聚焦课堂”的理念得到广泛响应，引导教师关注课堂研究方法的校本研修被迅速推广。不过，学习成效最终发生在学生身上。教师的教学努力必须通过学生才能得以体现。因此，教师了解学生、尊重学生，并以学生为学习主体是有效教学活动的基本条件。而这恰恰是教师以往相对忽略的。而且，课堂不是学习的唯一阵地。