简介：摘要：本文对校本研修行动形式方面的文献进行了整理，将行动形式分为了具体的学校校本研修模式、区域校本研修模式和校本研修所基于的平台三个方面。

简介：校本研修是以教师在实施新课程中所面临的实际问题为研究对象，以学校为主阵地，以教师为学习和研究的主体，以学校、教师和学生的发展为目标的实践性、研究性的进修活动。本文从四个方面阐述了我校在校本研修方面的经验以及校本研修对教师专业成长的积极作用。

简介：2月27日，由北京市海淀区卫生局、北京卫生人才培训中心和北京医学教育协会联合举办的“创新管理思维高级研修班”在京举行，来自海淀区卫生局机关、卫生监督所、疾控中心的160余名中层以上干部参加了培训。海淀区卫生局局长潘苏彦，北京卫生人才培训中心主任王亚臣、北京医学教育协会常务副会长贾明艳等出席了开班仪式并致辞。

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简介：摘要：英语的教学需要长期坚持以《小学英语课程标准》为指导思想，因此，我将立足于学校教学，实际与学生的实际学习能力开展课堂教学，努力地引导学生综合素质水平的发展，实现与学生的共同进步。

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简介：农村学校在教育环境、教师综合素质、学生来源方面远不如城市规模教育的前提下，走出困境，实现有效办学，必须创建适合农村学校实际的校本研修机制．

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简介：作为一名语文教师，我一直想让我的学生在考场上“从容写作”。写作，本是“情动于中而形于言”“以我手写我心”的事，本是表达自我、倾吐心声的快乐之事。可是，当“写作”变成“作文”，“自我书写”变成“考场应试”，多少学生在作文面前搜索枯肠、痛苦挣扎。是谁把写作这件和弹琴、画画、唱歌、运动一样快乐的事，变成了“上刑”一般的痛苦？（当然，在弹琴、画画、唱歌、运动的很多孩子现在也很痛苦。）

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简介：古希腊哲学家柏拉图说“艺术即模仿”，模仿是人的天性；因此文艺复兴的艺术大师达·芬奇说“艺术是自然的一面镜子”；西方形式主义的代表学者克莱夫·贝尔在《艺术》一书中说“再现是艺术家低能的标志”，而强调有意味的形式。美国抽象表现主义的发言者克莱门特·格林伯格说：“现代主义艺术不是反对再现现实，而是反对再现现实的那种虚假幻觉式的三度空间再现的庸俗方法。”

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简介：校本研修是以学校教育教学所面临的实际问题为研究对象，以学校为主要阵地，以教师为学习研究的主体，以学校、教师和学生的发展为目标，具有实践性、研究性的学习研究活动。多元校本研修，可以使培训更关注课堂，更关注数学教育教学实践，为数学教师开辟了专业发展的有效路径。

简介：网络为“校本研修”提供了一个全新的平台，本文主要对基于网络环境下乡镇学校“校本研修”的现状、优势和策略等方面进行分析和探讨。

简介：由中国文联文艺评论中心、中国文艺评论家协会、上海戏剧学院主办，上海市文艺评论家协会、上海市浦东新区文化广播影视管理局、上海戏剧杂志社协办的全国“2016年戏剧评论研修班”近日在上海戏剧学院开班。研修班从全国各地文联、评协以及相关高校推荐的42名青年戏剧评论家中，经过专家严格评选，择优录取了21名45周岁以下的优秀青年戏剧评论家。

简介：【内容摘要】教师的教学能力的成长是一个过程，课堂实录记录了教师成长的艰辛，第一次回眸，要关注教学中的缺憾，第二次回放，要自信自我修炼的道路，而第三次回顾，需要涅槃，在经验处守正，在反思中创新，从而让自己的课堂教学拾阶而上。

简介：摘要： 深秋的武汉，格外明媚。带着满怀的期许，我参加了湖北省校本研修引领者专题培训，感受颇多，和大家分享一下。

简介：6月5日，为期13天的2013年马来西亚华校幼儿教师研修班在福建圆满结束，福建省海外交流协会文教部副部长魏江平、福建幼儿师范高等专科学校校长陈华等领导，与35名研修学员一起参加了6月4日的结业典礼。魏江平在结业典礼上说，福建省大力推进海外华文教育事业，每年都开展海外华文教师培训，马来两亚华义教师的敬业、热忱、真挚与执着，给他留下了美好的印象，希望各位学员回国后，能将所得成功地运用到马来西亚的华文教育中去。

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