简介：班长陆璐是老班石老师的“跟班”,班上有啥事儿,她都向石老师报告,石老师有啥“指示”,她都不折不扣地严格执行。本来马小溪对陆璐就十分抗拒,可偏偏冤家路窄,石老师安排陆璐跟他同桌,让陆璐监督他。这下好了,马小溪有一点风吹草动,陆璐都要“管”,马小溪不服管,陆璐就报告石老师。马小溪简直透不过气来,叫苦不迭,可又无可奈何。

简介：

简介：

简介：摘要课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的儿童美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。一味地让儿童进行临摹写生，儿童只能被动机械地再现，很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简单地只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务，但没有任何的情感体验，没有任何的创造想象，只是千篇一律地完成作业而已。随着新课程的全面推广，为了优化课堂教学，我们在平时的教学中就需要尝试多种行之有效的教学方法。

简介：

简介：推进教育均衡发展、实现教育公平是时代的呼声。西安市铁一中学更新办学理念,积极推进“名校+”校本研修,为推进教育均衡发展,办人民满意的教育助力。学校在推进“名校+”工程中坚持分类推进原则,根据不同学校情况采取不同的形式。同时,学校注重“名校+”联合体教师队伍的整体提升,扎实推进校本研修,提高教育教学质量。

简介：摘要从最近的发展情况来看，为了研究教师专业能力的问题，逐渐形成了一种校本研修风气。校本研修主要是以教师为主体，目的是提升教师的专业能力，从而更好地促进学生的发展，进而推动学校的发展。然而就目前的实际情况来看，校本研修还存在着目标性不明显，对促进教师专业化的发展没有实际效果等问题。本文将主要以这些问题为切入点，分别从国家、学校与教师三个方面提出了解决方案，为推动中学教学研究管理作出了努力。

简介：

简介：

简介：摘要如今学前教育不断深化改革，越来越要求教师全面发展，在教师专业成长的道路上，园本研修是一件很重要的事情。通过有效的园本研修，教师可以从中获得许多专业经验，从而以此助推儿童发展。本文以如何有效促进园本研修为切入点，分析园本研修现状，提出促进园本研修的有效策略。

简介：摘要校本研修是一种实效性的研究取向，也是教师发展的重要途径之一。“国培计划2018”网络研修后，我们思考是否继续线下研修，把工作坊成员联合成一个教研大组，七校联动教研，并形成围绕一个主题分校准备、集中展示研讨的TSSP研修模式。即将教研主题、课例、研讨和学习四者有机结合，打破以往研讨活动就课论课的局限。开展方式为网络团队协作（TheNetworkTeam）完成——课题研究（Subject?Study）引领——展示交流与培训（ShowAndTrain）结合——总结与评价（ProfessionalPromotion）四步校本研训模式。所以，对学校，对我们教师而言，本课题具有较强的针对性、较高的研究价值和现实意义。这样解决了教师少、素质相对低的问题，同时起到了同伴互助的作用和高素质教师的引领作用。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要 终身学习理念要求，教师要坚持不断学习，从更新的教学理念到教学方法，从更新的教学 模式 到教学管理，都要求教师不断接受学习、充实自我，才能让教育工作更加高效，才能不断提升教师的教学水平。基于教师的工作特点，集体式的现场培训操作性的可行性不高，网络研修也就 成为 教师学习的重要形式。但是，在中小学教师网络研修中，也存在一定的问题，教师的兴趣不高，培训流于形式等问题依然存在。本文就中小学教师网络研修中存在的问题进行了论述，并提出了相应的改进对策，以促进教师网络研修的有效性，切实让网络研修对提升教师教学和管理水平起到真正的效用。

简介：

简介：形成以学科团队为主体、以解决学科问题为主题、以多元统一为教研主线的四位一体的区域性网络研修格局,网络教研的组织应当以QQ为互动群组、以博客为个人空间、以UC为研培基地、以教育论坛为研修中心,结合自己学科的需要来参与网络研修

简介：摘要在学前教育相对薄弱的农村，幼儿教师的素质是影响学前教育质量的首要因素，因此提高农村幼儿教师培训的有效性成为促进农村学前教育事业的发展水平尤为重要的环节。随着现代信息技术的发展和广为应用，在纷繁多样的教师培训中，教师工作坊研修突破地域、条件等诸多限制，日渐成为农村幼儿教师参与培训学习不可或缺的有效方法。本文以绘本教学为例，探讨研究乡村幼儿教师工作坊环境下展示、交流与培训的模式，以推动农村学前教育区域性发展。

简介：【内容摘要 】

简介：