简介：摘要：高职院校是培养具有一定职业技能的中等专业人才的重要基地。音乐表演专业是高职教育的重点专业之一。本次探讨高职院校音乐表演专业教师的评价情况，并提出改进建议。采用问卷调查和访谈的方式收集数据，分析了教师评价的重要性、评价方法、评价标准等方面。研究结果表明，学生对教师的评价具有重要性，目前主要评价方式为课堂观察和学生反馈，评价标准包括教学质量、团队协作等。同时，研究还提出了课程设计、教学方法和教师培训等方面的改进建议。

简介：摘要：音乐作为一种艺术形式，具有丰富的情感表达和情感共鸣的功能，对高职学生的音乐情感培养具有重要意义。在当今社会，高职学生面临着诸多学业压力、生活压力和情感困扰，音乐作为一种有效的情感表达工具，可以帮助他们释放情感、调节心情，并提升自我情感认知与情感管理能力。由于高职学生的教育背景和实际情况的不同，针对性的音乐情感培养策略还需深入研究和探讨。基于此，本篇文章对高职学生的音乐情感培养策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：多元文化音乐教育是将世界各民族优秀的文化内涵和精华更好的融入到学校的课堂之中，使学生们能够更深刻的体会多元文化所带来的影响。 近年来，随着本国的经济发展，对外开放政策也在不停地扩充，许多新型产业也不断涌出。 为了培养出符合新时代要求的高素质人才和保证高职学生在德智体美劳上全面发展，因此，我国在高职音乐教育中加入了多元文化的教育理念。

简介：摘要：奥尔夫音乐教学法在高职音乐教育中的应用，是落实素质教育的重要内容，也是目前教师需要重点落实的工作内容，通过加强学生的理解能力、创作能力和审美能力，提升其综合实力和艺术修养，最终实现教学质量的提高。本文将针对奥尔夫音乐教学法在高职音乐教育中的应用进行重点分析和研究，以便于应用效率的提升，为教学效果的提升创造条件。

简介：摘要：随着社会的发展和文化多元化的兴起，高职音乐教育不再仅仅注重传授音乐技术和理论知识，还着眼于培养学生对不同音乐文化的理解和尊重。其中，民族音乐文化的应用和传承在高职音乐教学中变得愈发重要。本文将探讨高职音乐教学中民族音乐文化的应用和传承的实际方法。

简介：摘要：音乐教育在素质教育当中占据举足轻重的地位，主要是因为音乐是对学生进行艺术素质和审美熏陶的课程，拥有其他课程不具备的艺术性，能够有效弥补学生核心素养发展当中的不足，为学生创造优质的成长进步条件。高职音乐鉴赏教学可带领学生细细聆听与欣赏，感悟音乐作品当中的美感，在丰富学生情感体验和审美经验的过程中，让学生的审美素质得到提升，促进学生音乐核心素养的发展。基于此，本文章对高职音乐教育中音乐鉴赏能力的培养研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：我国作为一个多民族的国家，在文化和艺术上都有着极强的包容性，民族音乐文化作为传统文化的重要部分，做好中华民族的优秀文化的传播是教育工作的重要任务，将民族音乐融入高职音乐课堂中，可以继承和发扬中国传统文化，同时也丰富了高职院校音乐课堂教学资源。本文探讨高职音乐课堂教学中如何融入民族音乐文化。

简介：摘要：高职学校的学生很多是高考成绩不理想或是比较厌学的孩子，他们在学习和品德上相对来说比较差一些；高职的音乐专业课只强调专业性，其它专业的音乐课更是形同虚设。对于音乐本身所要传达给人的审美理念相差甚远，这样的现状对学生的成长和发展是很不利的。好的音乐课除了学到音乐专业知识外，更多的陶冶学生的情操，培养良好的道德品质。中国的传统音乐美学倡导“真”“善”“美”的理念，本文浅谈高职课堂教学中适当渗入传统音乐及歌唱审美理念的感受与大家共勉。

简介：

简介：摘要：受到外界环境的影响，高职人才培养方式发生了变化。在音乐教学中，除了提高学生的基础学习能力，还需培养音乐鉴赏能力，促使他们做到身心健康发展。但从当前的高职音乐教学方式来看，教师教育手段单一、教学理念存在缺陷，导致整体教学效果不佳。所以高职教师需要加强重视，选择不同的措施，提高教育质量。本文主要分析了高职音乐教育中，培养学生音乐鉴赏能力的不同途径，希望对其他教师提供一些参考，深化教育改革。

简介：我国现行的高职音乐教学存在体系不全、教材落后、教学方法守旧等诸多问题，而“综合音乐感教学法”，作为目前全球范畴内极具影响力的四大音乐教育体系之一，无疑可以给我国高职音乐教育发展提供许多成功的经验和借鉴意义。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，在新课改的背景下，素质教育的核心是面向全体学生，促进学生全面发展，所以音乐教育事业也在不断更新发展，在高职院校的音乐教育中，流行音乐有着明显的影响力。加强流行音乐的教育，能够大幅度提高大学生的鉴赏能力和审美能力等，这引起了大学教师的注意，如今流行音乐也渐渐的成为中国文化不可缺少的一部分。

简介：摘要：现今我国社会经济水平迅速发展，人们的生活质量和生活水平也逐年提升，人们在生活中也更加追求精神享受，音乐是主要的精神享受内容，对此，社会在发展的过程中更需要专业的音乐人才，我国音乐教育事业的发展也受到良好的推动。在高质音乐教学中教师应该开展多元文化音乐教学，激发学生音乐学习兴趣的同时对学生的音乐文化素养水平进行培养，以利于学生成为社会所需要的音乐艺术人才。

简介：目前高校音乐素质教育普遍存在模式单一,对学生情感、思想和创造潜能的提高有限,音乐认知片面化,学习兴趣淡化,态度消极的问题,为解决这一问题,音乐艺术的实践活动可以成为凭借的手段。本文通过对音乐艺术实践活动的开展途径研究,旨在为高校音乐艺术实践活动的开展和音乐教育的发展提出可行建议。

简介：音乐无处不在。欣赏音乐能力的成因是多方面的，有原始的、与生俱来的，有有意、无意形成的，有因明确目的而提升的。音乐欣赏能力形成是个积累过程，更多的要依赖后天的培养，社会、个体、家庭都是培养音乐欣赏能力的因素。高职学生在院校接受的音乐欣赏教学是学生音乐欣赏能力形成和积累的黄金时机。他们接触到的音乐欣赏概念和记忆到的许多各种风格的音乐旋律，以及这些旋律应该带给听者什么样的联觉相关概念，都会在这些学生将来的音乐生活中起着重要作用。

简介：素质教育是教育改革和发展的趋势，高职音乐教育作为素质教育的重要环节，已经越来越受到社会各界的重视。文章首先介绍了音乐教育在素质教育中的作用，然后对高职音乐教育中所面临的问题提出了解决方法，最后探索了音乐教育提升学生素质方法。

简介：摘要在现阶段的高职院校教育教学中，音乐教学越来越受到重视，音乐欣赏教学的重要性逐渐的突显出来。良好的音乐欣赏教学，不仅能够陶冶学生的情操，同时还有利于学生人格的塑造。但是，在实际的高职音乐欣赏教学中依然存在着一些问题有待解决，极大的影响了音乐欣赏教学的效果。因此，应该加大教学力度，积极的采取措施解决这些问题，以此提高音乐欣赏教学的质量。笔者针对高职音乐欣赏教学中存在的问题进行了探究与分析，并提出了相应的解决措施，希望有助于高职院校音乐欣赏教学质量的提高。

简介：音乐作为一个艺术门类是素质教育的一个重要组成部分，对全面提高学生的综合素质能力、加快平衡人才的培养起着不可替代的作用。对于普通高职院校中的素质教育，音乐欣赏选修课程的开设是实施美育教育的重要途径之一。笔者就目前普通高职院校开设的音乐选修课程进行粗略的探讨。

简介：摘要：高职音乐教育作为培养高素质人才的重要场所，在目前全球经济形势快速发展的当下，对高职院校和教师的要求也越来越严格。音乐除了能够放松人的心情，缓解疲劳，更为重要的是，音乐还能够让学生们更加清楚地认识自己。因此，教学有效性的提高对高职院校的学生来说具有非常重要的意义和作用。鉴于此，本文对高职音乐教学有效性的提升策略进行了探索。

简介：针对柳州职业技术学院音乐系电脑音乐课程现状，在分析高职院校生源状况、分析学情的基础上，对高职电脑音乐课程的教学改革进行了初步探究，提出了走适合高职学生特点、适应社会用人单位需求等可行性建议。