简介：〔摘要〕物理是一门实验性很强的自然科学。我们要抓好新时期的初中物理实验教学，主要应结合初中学生学习的特点，注意几个环节的教学在新课的导入要有“趣味”，在开展物理实验教学中要激发学生的兴趣，在物理实验教学中要注意提高学生的实验技能。

简介：＂历史＂作为文学钟爱的母题,历来备受文学创作者的青睐,作家笔下的文学常常与历史相联,并作为了解历史的一个窗口。随着西方文学理论的引入、本土文学实践的深入,新时期女性作家们开始关注历史这一主题,并以其自己的、全新的、颠覆性的方式重写历史,形成独特的历史叙事。而这些创作实践皆源自新时期女作家们的迥异的历史观念。本文以新时期女性小说为突破口,从女作家服从历史、颠覆历史和日常性历史三种观点,探讨和剖析新时期女性作家的历史观念。

简介：〔摘要〕阅读教学是学习好语文的一个重要环节。要抓好小学语文的阅读教学，重要的是教给学生科学有效的阅读方法，阅读教学中要把读作为根本，引导学生在阅读中作好相互的交流，抓好阅读中的评价教学活动。

简介：

简介：明治时期,日本人眼中的李鸿章纵使再有才华,不过是腐朽、破败清朝的代表而已。不过,明治时期,关于李鸿章的著作在日本地大量出现,说明了李鸿章在当时所受到的关注程度之高。

简介：语文课程文件的附录是对语文课程文件正文的补充说明或详细解释，是语文课程文件的有机组戎部铲。民国时期的语文课程文件的附录，主要呈现出以下特点：文体说明上，由初步定型趋向发展完善；文法修辞说明上，文法研究渐趋规范系统；教材选编说明上，思想性与科学性并重；名著举例说明上，开创名著阅读的先河。

简介：晚清时期是马叙伦教育思想的形成时期。他在这一时期先后提出了女子教育思想、儿童教育思想、政教分合思想和国学教育思想，表现出早熟、涉猎面广、现代与传统并现等特点。其思想在当时产生了积极的影响，具有思想启蒙的作用，促进了中国教育由旧式教育向现代教育转型，足以证明马叙伦是中国现代教育的先行者之一。

简介：新时期的公民教育，应该在明确公民教育的内涵、目标的基础上，针对公民教育的内容，制定出行之有效的实施途径和方法，使公民教育真正落到实处。

简介：〔摘要〕用高尚的品格感化人，以丰富的知识吸引学生，以真挚的情感打动学生，教育需要情感，需要科学艺术，教师只有将三者集于一身。才能成为道德高尚，深受学生欢迎的人。

简介：目前,我国正处于从计划调节向市场调节的经济转型时期。同时,国际社会也处于政治斗争风云变幻、经济竞争日益激烈、现代科学技术迅猛发展、信息社会传播手段日益现代化高科技化、中西方文化的互相冲突交融日益激烈的时代。这种大变革大竞争的时代冲击波,猛烈地震荡着我国社会的各个层面,也必然引起我国学校德育的大变革大转型。在这种时代背景下,

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简介：〔摘要〕高中政治是一门重要的政治思想理论教育课。新时期的高中政治课如何才能上好呢？在政治课的教学中，教师要提高认识，加强思想政治教育；政治教师要提高政治素质，为学生作出表率；改革政治教学内容与教学方法；理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题的能力。

简介：当今，信息素养已经成为信息时代公民必须具备的基本素质，成为评价人才综合素质的一项重要指标。作为新时代的大学新生，提高其信息素养尤其重要。本文通过问卷调查与访谈相结合的方式，调查5所高校大学一年级新生信息素养的现状，指出了大学新生信息素养存在的问题，并根据此次调查研究的结果就培养和提高大学新生的信息素养进行了分析和探讨。

简介：新时期高校办公室工作探略湖南大学梁芝兰关键词：办公室作用规律素质社会主义市场经济的发展业已引起整个社会生活的变化，同时也对高校校长办公室（以下简称办公室）的管理工作提出了新的更高要求。为了使办公室工作更好地适应形势发展的需要，充分发挥办公室工作人员的...

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简介：福州作为鸦片战争之后被迫对外开放的城市之一，教会势力深入较早，办学成为教会传教的一种重要方式。中学教育是教会教育体系中不可或缺的组成部分，民国时期的福州教会中学发展已成规模，从经济角度分析这时期教会中学的经费来源、收费制度的设置及演变，对进一步探索福州教育的近代化过程具有历史意义。

简介：秦汉三国时期,伴随着系统的医学理论体系的建构,著名医家的医德风尚广为传颂,并出现了深入人心的医学道德形象。这些形象有把著名医家本身神化的"建安三神医",有把著名医家生前的医疗环境物化的"橘井"与"杏林",有把著名医家行医的行为活化的"坐堂行医"、"悬壶济世"与"韩康卖药"等。秦汉三国时期能全面而又集中地出现这些医学道德形象有其深层的社会和心理原因。这些医学道德形象出现后对我国传统中医文化及民众的求医心理具有深远的影响。

简介：当前我们所处的时代，科学技术突飞猛进，编辑素质深刻影响着期刊质量，社科期刊编辑要不断更新知识，了解最新高科技的成果，具有创新精神，重视读者的需要，充分发挥学术期刊的学术交流与导向作用。

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简介：“虚拟班级”是大学生通过网络建立起的一种新型的虚拟社区。它不仅是一种简单的现实班级的延伸,而且是在学校、教师、学生三方的互动作用下,以信息传递和情感交流为驱动,为每个成员提供自主学习和展现自我价值的虚拟环境。虚拟班级管理要把握统筹兼顾、规范管理、情感管理等原则,且在管理上注重方式方法。