简介：＂历史＂作为文学钟爱的母题,历来备受文学创作者的青睐,作家笔下的文学常常与历史相联,并作为了解历史的一个窗口。随着西方文学理论的引入、本土文学实践的深入,新时期女性作家们开始关注历史这一主题,并以其自己的、全新的、颠覆性的方式重写历史,形成独特的历史叙事。而这些创作实践皆源自新时期女作家们的迥异的历史观念。本文以新时期女性小说为突破口,从女作家服从历史、颠覆历史和日常性历史三种观点,探讨和剖析新时期女性作家的历史观念。

简介：摘要：初中历史教学作为一门历史基础课，涉及面很广。学习中国历史不仅仅是广大学生的一门重要历史课程，也是学校培养学生历史文化思想内涵的良好教育渠道。目前，我国初中历史教学的发展现状不容乐观。在中考的压力下，老师的课堂教学大多已经习惯于着重强调中学教材中对知识的有效灌输，因此老师教学方法必须改变旧的教学观念，运用适当的教学方法，整合有效的资源，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。老师们应当注重历史观念的培养，根据每个学生不同情况以及他们的身心特点制定适合他们的培养方法使学生养成良好的习惯。

简介：我们试图对康德以来的普遍历史观念稍作评论。这种反思的前提是从普遍历史的过去视角以及在实践上规划好的未来的视角看来的对全球性现状的思考，其中的任何一方面．都不是试图通过指出可怕的后果或者任何其他方式。为人类恐怖的非人道行为的历史记录进行辩护。首先通过对发展的思想中什么是活的、什么是死的这个问题的回答，对18世纪和19世纪早期的历史哲学作一些反思：其次，对历史哲学中的“进步的辩证法”及其后关于社会变革的一般理论提出某些思考，并对“进步”的成本和收益有一个更加清楚的认识；最后，从上述的批判历史反思的视角来对全球现代性的当代话语稍作评论。

简介：萨特的历史理论是他的存在主义哲学体系的一个重要组成部份。萨特著有历史哲学专著《辩证理性批判》,(以下简称《辩批》)此书是萨特最后一部大部头著作,出版于一九六○年,《辩批》是一部未完成作,萨特在写出第一卷后即放弃了此书的写作。《辩批》一问

简介：摘要：不同历史时期形成了不同的社会认识，不同的历史观，而其中马克思主义唯物史观是最为科学和开放的历史观。在初中历史教学中，以马克思主义唯物史观为基础，博采其他史观之长，来指导教学大有裨益。

简介：　　易中天,厦门大学中文系教授、博士研究生导师,国内知名的学者和作家,长期从事美学、艺术学、文化人类学筹多学科和跨学科研究,主讲美学与艺术学课程多门,著有"随笔体学术著作"、、、、等,并在、、和社之等报刊开设专栏,其作品在国内外拥有众多读者.　　2005年4月,易中天中央视开讲"汉代风云人物".他妙语连珠、充满活力的说史风格,深受全国各地电视观众的喜爱.易中天的"三国"系列讲座在学界和社会上引起强烈轰动.……

简介：隋文帝杨坚是隋朝的建立者，他在统治的二十四年中，逐渐形成了自己的历史观。他的历史观可概括为三方面，首先是好祥瑞好佛，呈现浓厚的天命论色彩；在民族观上，提倡混一戎夏与中华一体：再次是以史为鉴与劝善惩恶。实用主义是他历史观的根基，由于历史条件和阶级地位的局限，其矛盾之处也极为明显。

简介：以1906年《俱分进化论》发表为标志，章太炎的历史观可分为前后两个时期，章氏经历了从价值的绝对主义走向价值的相对主义的心路历程。本文试图对章氏历史观发展的主要脉络及其主要特色作一探索，并揭示其思想转变的主要原因。

简介：

简介：历史观，是指人们对社会历史的根本观点与总体看法，是哲学世界观的重要内容。按黑格尔的说法，就是“哲学的历史”或“历史哲学”。辞海中这样界定了历史观：历史观，亦称“社会历史观”，是关于人类社会的起源，本质和发展规律等基本问题的根本见解，与“自然观”相区别，又相联系，是世界观的两个组成部分。邓小平的历史观，是在继承马克思唯物史观的基础上，

简介：一、性善与性恶论孟子的政治学说是仁政，它的理论基础是性善论。他认为人生下来就有仁、义、礼、智等善良本性，不过有的人把这种本性丢掉了，有的人却保存下来，“庶人去之，君子存之”（《孟子·离娄下》。以下凡引《孟子》均只注篇名）。按照他的说法，每一个国君都是...

简介：毛泽东的革命史观是在中国人民革命战争的特定历史条件下形成的,[27]毛泽东.中国革命与中国共产党［M］,在中国革命的各个历史时期

简介：邓小平的历史观是邓小平理论体系的有机组成部分，其理论内涵丰富。其精髓内容是解放思想，实事求是，深入研究和领会邓小平历史观的深刻内涵及特点，对于我们更好地理解时代本质和人民需要，实现构建社会主义和谐社会的宏伟目标，具有重要的现实意义。

简介：历史观就是人们对历史的总体看法.这种看法无疑将影响史学工作者对具体历史事件的研究,对现实问题的分析.因此,树立科学的历史观对每一个史学工作者来说是至关重要的.本文就中西历史观的差异问题浅述一二,就教于史学前辈和同仁.

简介：习近平总书记关于历史问题的重要论述，内容丰富，博大精深，立意高远。归结到一点，就是坚持和发展马克思主义唯物史观，主要体现在四个方面：客观对待历史，坚决维护历史，虚心学习历史，善于运用历史。

简介：<正>选定梁启超、胡适、李大钊作为历史观比较对象,是因为他们均是中国传统史学的转型式人物,代表现代史学三座高峰:新史学、实验主义史学、马克思主义史学。他们的历史观念有承继,有交错,更显著的是超越;他们的史学理论有贡献,有局限,最可贵的是创见。

简介：本文拟从地理因素之于中国历史的影响、间架性结构以及官僚政治这三条线索出发来解读黄仁宇的大历史观涉及的一些问题,并在此基础上以明朝为例来进一步阐明他的大历史观。

简介：历史唯物主义是中国梦历史观的哲学基础。构筑中国梦的历史观，需要描述中国梦的历史进程，更需要弄清楚中国梦对于历史规律的把握。中国梦的历史观对于我们正确评价历史、科学认识历史、成功开创历史具有重要的意义。

简介：

简介：摘要唯物史观“从现实的、有生命的个人本身出发”，即把“从事实际活动的人”当作其理论的出发点，通过对现实的个人的主体价值活动的考察分析，揭示了社会基本矛盾的客观规律性，认为社会发展的动力源于人自身。社会发展的目的是为了实现人的全面而自由的发展。