简介：

简介：关心留守儿童不是只给他们吃穿住的问题,而是关心他们的心理健康问题。?每个人都有一种精神,这个精神是她所处的生活环境中所形成的。对于教育者更多的了解留守儿童家庭情况,帮助他们健康成长。

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简介：摘要：对于农村留守儿童来说，父母在成长中的陪伴缺失，给自己造成了严重的影响，不仅使自己感受到了孤独，还阻碍了自身人格的建立。小学教师在管理学生的时候，要看到农村留守儿童的特殊性，针对农村留守儿童的问题，对农村留守儿童进行培养，帮助他们建立完善的价值观念，使他们拥有积极向上的人生态度。在实践探究中，教师剖析了农村留守儿童在心理上存在的问题，基于农村留守儿童的问题，提出了健康人格培养的有效措施。

简介：针对广西农村地区留守儿童在生活、学习、心理等方面的问题，基于留守儿童健康成长的需要，主要从五个方面出发，提出解决农村留守儿童相关问题的具体措施。这五个方面分别是加强农村寄宿制学校布局建设，提高农村留守儿童入住率；强化留守儿童家庭教育监护，提升监护人责任意识；建立留守儿童校园关爱机制，注重心理健康辅导；重视留守儿童社会环境影响，加强社区教育保障体系；构建家庭、学校、政府和社会力量相衔接的留守儿童教育服务体系。

简介：摘要对留守儿童来说，家长不在身边，不仅要独立品尝那一份孤独、自卑和尴尬，甚至还要承受其他孩子对他们的歧视和欺负。大家都知道心理健康在孩子成长中的重要性，特别是留守儿童的心理健康更不容忽视。老师应采取积极的心理调适手段和方法，给予正确的引导。让每一位孩子身心健康，快乐生活，是天下父母的希望，是所有老师的希望，也是国家的希望。

简介：内容摘要：我国留守儿童现状、留守儿童普遍存在的问题、留守儿童的问题已有立法的必要性。

简介：摘要本文采用问卷对海外留守儿童进行抽样测查，以了解海外留守儿童的归因倾向状况的现状；并通过海外留守儿童与非留守儿童的对比中了解形成不同归因倾向特点的原因。这不但有利于帮助海外留守儿童摆脱留守带来的困扰，而且有利于为和谐社会主义的构建提供理论支持。

简介：摘要当下，留守儿童越来越多，而留守儿童的教育问题也越来越突出，已引起社会及学校的高度重视。本文分析了留守儿童问题产生的原因，并提出了解决留守儿童教育问题的对策和建议。

简介：

简介：摘要留守儿童问题如今已经成为一个敏感的社会性问题，他们中有许多儿童的心理是极不健康的，作为教师帮助他们走出心理阴影已经是一种刻不容缓的社会责任。作为学校，作为教师，我们可以采取多种措施鼓励他们，提高认知，培养他们的兴趣与爱好，让他们尽量参加集体活动，感受大家庭的温暖，从而最大可能地弥补他们的缺失，消除他们的心理阴影。

简介：农村留守儿童作为社会中特殊的群体,是我国快速城市化发展阶段的独特产物.贵州毕节留守儿童自杀事件再一次凸显了社会伦理关怀的危机.留守儿童的健康成长亟须伦理关怀,然而他们在物质维度上、精神维度上、道德维度上的伦理关怀缺失,已经引发了严重的生存危机.我们应该从政府、社会、学校、家庭、个人五个层面构建＆quot;五位一体＆quot;伦理关怀体系,帮助留守儿童健康、快乐地成长和发展,这也是实现社会和谐发展的必要条件.

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，越来越多的农村青壮年走向城市务工，随之在广大农村也产生了不少留守儿童。如今，这些留守儿童的处境令人堪忧，面临诸多安全问题。留守儿童的安全关系到家庭的幸福、学校的发展、社会的和谐和国家的未来。学校是留守儿童安全教育的主阵地 ,教师是留守儿童安全教育的引路人；因此，学校必须采取有效措施，加强留守儿童安全管理和教育，保障留守儿童健康成长。

简介：文章从留守儿童的精神世界、现实世界、虚拟世界三个维度进行了分析。在精神世界方面,班级德育可以使留守儿童树立正确的人生观和价值观,能够使留守儿童感受到集体的爱和温暖、避免不健康的心理;在现实世界里,班级德育能促使留守儿童进行自我教育,并为他们创造一个良好的集体成长环境;班级德育还能引导留守儿童从网络文化中的虚拟世界回到现实世界。

简介：我校在校人数约1900人，而父母都外出打工或者属于单亲家庭的留守儿童人数在2011年秋季统计为275人，2012年春季为129人，2012年秋季135人。班主任作为学校教育教学中不可缺少的中坚力量，是班集体的组织者、领导者，其思想道德面貌、世界观、人生观和价值观、教育的信念与追求等因素决定了对所负责的班级的管理理念。作为一名班主任，笔者根据本校留守儿童的实际情况，结合自己的管理，谈一谈做留守儿童的班主任的做法。

简介：摘要有这样一些孩子，当他们懵懂无知，只知道贪玩的时候，他们的父母就离开了他们，去遥远的他乡为生计而奔波劳累。而他们，从无人管教的散漫中慢慢长大，从偶尔的电话里或父母相隔许久的汇款单里，感觉到父母的存在与关爱。当其他同龄人都在父母的关爱中快乐成长，享受花样年华时，他们却只能像田野里荒芜的杂草一样，与同龄的小孩孤独离群。我们姑且称他们为留守儿童。

简介：【摘要】随着城镇化发展，在广大农村产生了一个特殊的未成年群体——留守儿童。这些孩子没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们“野草一样生长”。作为一个农村小学的老师，会比城里的老师多一份操心，那就是留守儿童的教育问题。本文从用爱唤醒学生的自尊、自爱、自立、自强这四个方面进行论述。

简介：摘要为了了解留守儿童的顺从行为的状况，并探讨人格对留守儿童顺从行为的影响，采用青少年小五人格问卷和顺从行为量表对留守儿童进行评定。结果表明，留守儿童中女生的顺从行为显著高于男生；相关分析表明留守儿童人格因素中的外向性、宜人性、谨慎性、开放性均与顺从存在显著的负相关，情绪性与顺从存在显著正相关（P＜0.05或P＜0.01）；回归分析显示，人格对留守儿童的顺从行为有显著影响（R2=0.436，F=28.465，P=0.000）。

简介：全国目前有5800万农村留守儿童，其中江苏省有250万。徐州作为苏北劳务输出大市，留守儿童已逾30万。因亲情缺失、疏于照顾、监护不力，留守儿童的身心健康、人身安全等生存和发展的问题日益凸显。经过3个月的研发和试运营，中国移动江苏徐州分公司（以下简称徐州移动）专门向徐州市委、市政府提交了《中国移动校信通”留守儿童关爱平台”项目书》。

简介：留守儿童是中国城市化进程中大量青壮年涌入城里打工而把子女留在爷爷奶奶等亲友身边照顾的特殊社会群体。留守儿童的毅力发展状况令人堪忧,经过研究发现：点中信心之＂穴＂,打通思想之＂经＂,筑牢习惯之＂脉＂是留守儿童毅力培养的必经之路。