简介：摘要课堂教学评价是教学质量监控评价的重要环节，其评价标准是推动课堂教学改革的重要方向标。推进目前单一的质性评价向量化评价发展，是课堂教学评价急需解决的课题。本研究基于弗朗德斯互动分析系统(Flanders Interaction Analysis System，FIAS)的原理，探索构建基于FIAS的医学课堂教学互动行为评价体系，开辟医学课堂教学评价量化评价路径，旨在帮助医学教师改进课堂教学设计，强化课堂教学互动行为，增加学生互动参与，提高课堂教学质量。

简介：摘要小学数学教学的过程中是与学生之间相互配合的过程，在数学课堂学习的过程中，应注重将学生的学习内容与学习动力与实现课程教学的相关要求为基础，促进整体性的课堂教学内容的有效分析，进而实现基于情境课堂教学为主的相应的实际教学能力的有效分析。因此在情境课堂的教学方法的要求下，实现以基础学科的教育教学为基础，构建有效的数学知识体系，对于发挥以课堂教学行为为主的相关教学理论分析具有重要作用。本文以互联网环境下的小学数学教学课堂为例，探究其互动教学的相关特征，并对教学互动的有效性进行分析。

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简介：摘 要：伴随着教育改革的逐渐深化，课堂教学的质量受到了愈加广泛的重视。在初中数学教学过程中，优质的课堂教学互动行为可作为提高其教学质量的有力保障。然而在传统教学思维与模式的影响下，教学互动的开展与落实受到了一定的阻碍，往往会表现出表面性、低效性等问题。有鉴于此，此次课题实验将针对课堂教学互动行为应用至初中数学教学中存在的弊端进行细致的探究，并提出相应对策来提高教学互动的有效性。

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简介：摘要：伴随新课改的落地，相关部门对于学生教育的要求越来越高。学生除了要学好应试教育科目以外，还要德智体美劳全面发展，因此美术科目也变得尤为重要，如何改善美术教育，也成为了美术教师着重思考的内容。基于此，本文就以初中美术授课为出发点，分别从不同角度提出互动评价在美术授课活动中的实际应用，以供参考。

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简介：摘要：本论文以大学英语教学评价与课堂教学行为为主题，通过对当前大学英语课堂评价现状的分析，对大学英语教学评价与课堂教学行为的关系进行讨论，并对如何在大学英语课堂中实施有效的评价提出一些建议与对策；目的是为了使大学英语课程的教学更加完善，更好地服务于学生。

简介：　　摘要：智慧教室的应用为小学数学教育提供了良好、科学的教学环境，有效提高了小学生对学习的兴趣、激发学习热情并大大提升了数学课堂教学质量。本文主要分析智慧教室环境下，小学数学课堂教学互动行为特征，并为教学互动创新提出了具体措施。

简介：[摘要 ]教学评价是教学活动的一个重要环节。在教学中尝试通过课后观察，根据研究需要进行详细记录与分析，有针对性地对教师、学生与协作组之间的互动情况进行全方位的立体化观测，进行客观的评价与反馈。通过近几年的实践，我们发现利用立体化互动观测，可以让课堂评价更高效。

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简介：在初中数学课堂教学中,＂是否完成认知目标＂限制了数学教师对学生认知能力以外的其他发展的关注,＂丝丝入扣＂的教学设计严重束缚了教学中的灵活性和变通性,＂样样俱全＂的课堂教学常常忽略了学生在学习中的实际需要。对初中数学教师教学行为进行评价包括先进的教学理念、备课方式的改进、学生＂创新能力＂的培养、学生学习状态的评价、对课堂教学的反思。初中数学教师课堂教学过程的评价细则分为对教学思想、教学目标、教学内容、教学环节、教学方法、教学效果、教师教学艺术、教师的基本素养、教师自我反思、教师对学生课外活动的指导情况十种评价。

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简介：摘要教师在课堂教学中给予学生评价时,必须非常明确此次评价行为的评价目的、要评价内容以及用什么评价策略,只有这样,教师的课堂教学评价行为才更具有针对性。因此，本文将立足初中物理课程教学评价行为现状的基础上，对改善初中物理教学课堂教学评价行为的策略展开研究。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，教师在开展书教学工作的过程中，不断创新教学方式，使得知识传输的效率也得到明显提升。但数学课堂教学的评价方法仍存在亟待解决的问题，导致数学课堂的构建会出现一些阻碍。本文通过分析初中数学课堂教学评价的问题和课堂教学评价的标准，并针对数学课堂教学的评价方法开展深入探讨。

简介：摘要：初中数学教育工作具有重要的基础性知识教学意义，需要教师通过丰富的知识点和科学的教学方式为学生建立全面的数学知识体系以应对后续的学习和应用。在初中数学课堂教学中教师的教学行为是衡量课堂效率的重要标准。在当前的初中数学课堂教学中教师的教学行为还存在一定的问题。据此，本文将分析当前初中数学教师的教学行为问题，总结教师行为评价的目标，明确教师教学行为的主要要求。

简介：摘要：初中数学教育工作具有重要的基础性知识教学意义，需要教师通过丰富的知识点和科学的教学方式为学生建立全面的数学知识体系以应对后续的学习和应用。在初中数学课堂教学中教师的教学行为是衡量课堂效率的重要标准。在当前的初中数学课堂教学中教师的教学行为还存在一定的问题。据此，本文将分析当前初中数学教师的教学行为问题，总结教师行为评价的目标，明确教师教学行为的主要要求。

简介：摘要：智慧课堂教学是以多媒体教学技术为依据，在教学过程中，为学生提供个性化的信息设备，让教学在更多元化、更高效地传递，从而提高课堂教学的整体效果。本文对小学数学教学中，在智慧课堂教学理念下的教育互动展开了一系列的研究，并对其进行了探讨，并提出了一些可以让老师们在学习过程中可以采用的多种教育方式，以期为有关教育的创新发展带来一些借鉴和帮助。

简介：摘要：随着高新科学技术的不断研究，新的教学设备和技术不断应用于实际教学活动中，丰富了教学资源，活跃了课堂教学氛围。智能教室是信息时代的产物。在智能课堂环境下进行小学数学教学活动，有利于简化教学内容，提高学生的学习兴趣，促进学生互动行为的发展。本文的主要内容是在智能课堂环境下小学数学教学的互动行为特征。