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简介：摘要通过中国知网CNKI，查阅到关于体育教学评价的文章总计2773篇，其中有关体育教学评价内容的有525篇；关于体育教学评价标准的有30篇。通过阅读里面大量文章，对体育教学评价的内容与标准有了全面的认识和了解。教育评价是现代教育研究的重点领域，而体育教学评价是现代教育的重要内容之一。2001年国家教育部颁布的《基础教育改革纲要(试行)》中指出，加大提升教学评价的效果与系统的构建评价体系的力度。2011年国家颁布的《体育与健康课程标准(2011)》对体育教学评价做出规定，要求体育教学评价的实施要遵循评价主体多元化、评价内容全面化、评价方法多样化，为各级各类学校，在实施体育教学评价时指明了方向。

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简介：摘要院绿色建筑评价的重要环节之一是经济性评价。首先，本文总结了绿色建筑经济性的国内外研究趋势，又从绿色建筑的全过程成本、绿色建筑效益评价指标及绿色建筑经济评价指标三个方面，详细阐述了绿色建筑经济性评价的内容。该研究可以为绿色建筑的经济性分析提供理论支持，可以更好地推进绿色建筑的发展。

简介：摘要在工程建设项目管理过程中，整个国际趋势上项目后评价的地位在不断提高。我国的项目后评价工作开展较晚，尤其是化工建设工程项目后评价工作还正处于发展阶段，而且相应的理论和方法研究也不太完善，尚未建立统一的化工建设项目后评价的内容、方法和指标体系，实际工作中采用的后评价方法仍然存在诸多弊端。因此，对于化工建设项目而言，需要一套符合市场经济规律、满足现代管理制度、适应于大多数以盈利为主要目的经营实体项目的后评价方法、体系和模式。本文首先分析了项目后评价的定义、内容及评价方法，通过对评价方法的探讨总结出后评价的指标体系。

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简介：随着领导干部离任审计制度的逐步形成，乡镇长离任审计成为审计领域的一项新生事物。搞好乡镇长离任审计的关键，是如何评价乡镇长的业绩及经济责任。本文就乡镇长离任审计的评价内容及指标谈点粗浅看法：一、确定乡镇长离任审计评价内容及指标的必要性及评价思路实行乡镇长离任审计的目的，在于促进乡镇长树立正确的施政观念，减少工作中的片面性和短期行为，增强法制观念，严肃财经纪律。但如果不正确确立其评价内容及指标，则不仅达不到上述目的，反而会导致乡镇长施政的片面性，产生负面效应。和其他部门领导干部的工作不同，乡镇长的责任是负责一个地方的全面工作，但工作中应有主有次，主次分明。党的十五大明确了以邓小平理论作为指导我们各

简介：大学生社会实践活动是大学生思想政治教育的重要环节,本文通过对大学生社会实践活动评价的指标体系构建,客观、全面、公正地对大学生社会实践活动教育效果进行评价,全面有效地促进大学生自觉参与意识,使社会实践活动成为人才培养的有效模式。

简介：【摘要】随着核心素养教育理念逐渐深入人心，体育教师除了指导相关体育技能之外，还需要注重提升学生的体育核心素养，全面深化课程改革，落实立德树人根本任务。体育学科的核心素养包括体育品德、运动能力及健康行为三个维度。基于此，本文主要探究体育品德的培育，通过构建科学的体育品德评价内容体系来提高学生的体育品德。

简介：征迁安置管理评价体系建立，目的在于对征迁安置过程和效果进行评价。结合南水北调京石段实践，探讨了评价指标及评价内容，提出了包括8个方面27项评价指标及79项评价内容的征迁安置管理评价体系，分析了单项评价、阶段评价、综合评价的组织方式、评价时间和评价方法，提出了重点评价内容。

简介：摘要本文介绍了建筑项目后评价定义，内容及其基本方法，依据相关原则，建立了有效的建筑节能过程后评价指标体系，并针对建筑节能中出现的问题提出了相对应的对策，以提高建筑工程的节能效率。

简介：1999年5月，中办、国办下发了《国有企业肌及国有控股企业领导人员任期经济责任审计暂行规定》（以下简称《暂行规定》）。经济责任审计作为对厂长（经理）考核任用的一种辅助手段，意义非常重大。然而，能否建立一套比较规范化的考核标准来评价厂长（经理）的经济责任：使用哪些经济指标进行考核才是最为适当的？笔者提出以下一些看法。

简介： 摘要：随着教育改革的不断推进，教育治理能力现代化提出新要求，我国中小学教育质量评价的地位和功能越来越凸显。我国中小学教育质量评价包含四大内容：一是制订评价目标，明确评价标准；二是加强信息收集，形成评价方案；三是倡导多元评价，加强主体参与；四是加强评价反思，注重总结改进。

简介：区域领导干部是指地方行政首长,对他们实施任期经济责任审计,一般要围绕区域领导干部任期内应履行的经济责任及其应实现的经济发展责任目标来考核评价。区域领导干部任期经济责任审计,针对领导干部管理范围的不同,可以分为县级或县级以上政府领导干部经济责任审计评价和乡镇党政

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简介：评价内容是评价方案的核心，它直接表明评价什么或不评价什么。从这个意义上说，幼儿园教师的评价内容是否科学合理，直接关系到有关评价方案的成败，也会影响到幼儿园教师评价的实施。本文尝试讨论教师专业发展背景下的幼儿园教师评价内容建构问题。

简介：从某种意义上说，幼儿教师决定了幼儿园教育教学的质量。因此，对幼儿教师进行评价，促进幼儿教师的专业发展，进而提高幼儿园教育教学的质量．显得尤为重要。

简介：学前教育评价是当前国际国内教育发展的重点与热点问题之一，受到学界和业界越来越多的关注。在评价研究的各个方面中，幼儿教师评价和幼儿评价是核心。发展性评价能够提升幼儿教师的反思水平，促进幼儿教师专业化成长，进而能更有针对性地指导和促进幼儿各方面的发展。在当前学前教育发展注重质量提升的时期，学前教育评价的重要性不言而喻，应当得到越来越多的关注与重视。

简介：摘要：国家新课程标准进一步明确了学科核心素养和课程教学的关系，对不同学科提出了核心素养的差异性内容，并以此为中心精选了学科内容，明确了学业质量标准及学生的阶段性学科核心素养应该达到的水平程度。其中关于语文课程的教学改革任务是，以核心素养为本质要求，进一步推进语文课程的深度改革。本文主要是基于高中生语文学科核心素养的建设目标，探讨了语文学业成就评价内容的组成，旨在以更有价值的学业成就评价结果推动语文教学质量的提高。