简介：摘要：自主学习是指学生在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生非智力因素作用于智力活动的一种状态。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。综合性学习活动的开展是为了更直接的获取知识、技能和锻炼培养能力，归根到底是一个学生主体全面参与的过程。在综合性学习的整个过程中，学生的自主性表现在活动前的准备，活动中的全面参与和活动后的自主评价。

简介：摘要：从课标到教科书，再到教师对课程的理解与执行，最后到学生实践的课程，中华优秀的传统文化要通过多层次的课程转化才能真正实现。小学综合学习单元是传承中华优秀传统文化的一个重要方式，本探索渗透中华优秀传统文化路径，营造了生动的学习情境，将中华优秀传统文化融入到教学实践之中。

简介：摘要：在传统模式下，各小学语文教师往往更注重向学生输出专业的知识、技能，严重忽略对学生文化素养的培养，事实上，语文是带动学生传承传统文化的重要载体和有效依托，对学生传统文化素养的形成发挥着极大的价值和作用，经论证，如果可以在小学语文综合性学习单元中渗透各类传统文化，往往能优化学生的人文综合素养，助力学生实现高质量的课堂学习。本文将围绕着“小学语文综合性学习单元渗透优秀传统文化的路径”这一话题展开具体的介绍和说明，旨在为优化“优秀传统文化分享式教学”提供新方向。

简介： 摘要：语文综合性学习蕴藏着强大的育人功能：它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提升学生的语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的主要途径，我们应积极倡导。立足于“语文味”和“综合性”两个特点，笔者在用足教材的基础上，引导学生关注身边的语文元素，开阔学生的语文视野，通过挖掘本土资源，丰富语文课程内容和形式；找准融合点，打通课内外联通的壁垒；以“项目式学习”为抓手，培养学生热爱家乡、热爱中华优秀传统文化的情感，增强学生的文化自信，全面提升学生的语文素养。

简介：摘要：在社会生活水平大幅度提升的当今时代，教育也随之越来越为人所重视，尤其近年来中华优秀传统文化重新走入了人们的视野，在中小学教育教学中发挥了不可或缺的作用。而将传统文化融入小学语文综合性学习正是我国传统文化最有效的渗透途径。本文即以小学语文教学实际为依据，分析了传统文化特色在其中的渗透途径，以期为同行业相关人员提供教学新思路。

简介：【摘要】

简介：摘要：伴随着我国教育体制的不断完善以及新课程改革的日益深化，小学教育作为我国重要的启蒙教育阶段，其教学重心也逐渐转化为综合素质教育。尤其是有效开展素质教育的小学语文学科教学，语文综合性学习教学已经成为了当下小学语文学科教学的重要内容。因此，如何才能在综合素质教育的大背景下，有效开展小学语文综合性学习活动，以此来促进学生的语文综合素质以及核心素养，已经成为现阶段小学语文教师所要面临的重要课题。本文就小学语文综合性学习教学策略进行论述。

简介：摘要：本文深入探讨地方文化在综合性学习教学实践中的应用，旨在有效提升教学效果。地方文化所蕴含的丰富人文信息赋予其作为教育资源的重要性。在综合性学习的教学过程中，充分利用这一宝贵资源，不仅可以丰富教材内容，还能够激发学生的学习兴趣。通过将地方文化融入教学，学生将有机会与自身环境产生联系，加深对所学内容的理解与感受。因此，本文将深入研究如何巧妙地将地方文化纳入综合性学习，进而达到提升教学效果的目的。

简介：摘要：在新课改的推动下，初中语文的综合性学习也得到了一定程度的发展，其在语文教学中发挥着重要作用，在语文教学中渗透传统文化教育，能够使学生对我国的传统文化有更加深刻的认识和了解，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的文化素养，让学生能够从更深层次上理解我国传统文化。因此，在初中语文综合性学习中渗透传统文化教育是十分必要的。本文将分析传统文化教育在初中语文综合性学习中渗透的重要性，探讨如何将传统文化教育融入到初中语文综合性学习中去，并提出有效渗透方法和策略。希望能够为相关教育工作者提供一些参考和帮助，共同促进我国初中语文教育事业的发展。

简介：【摘要】 综合性学习，开创了学习语文的新思路，在时间、空间、 内容、形式等方面都具有开拓性，是一次创新的改革。它打破了传统的教学模式，将学生带到各种情境、时空中，在活动中学习，在交流中学习，在交际中学习，更能充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，更好地提高学生的综合运用语言的能力。                                                            

简介：摘 要：《语文课程标准》倡导综合性学习，旨在提供学习多渠道的学习机会，促进学生全面发展。以技能为主，忽略学习过程的现象，在语文课堂屡屡皆是。长期如此，学生对语文的学习不再觉得新鲜，失去了原本应有的期待性。为此，以长春版小学语文教材为依托，结合实际情况，分析小学语文综合性学习策略。

简介：   摘要：在当今信息爆炸的时代，语文综合性学习已经成为了教育过程的一个重要组成部分，也成为了标志一个优秀学生的重要标准。语文是小学生重要的学科之一，俗话说“得语文者得天下”，学好语文不仅是知识方面的一个提高更是一个中国人内心的升华。语文素养的提高离不开良好的学习策略。综合性学习策略是一种全面性、系统性的学习方式，运用此方式能够帮助学生更好地提高语文素养。然而，实践表明，许多小学生在进行语文综合性学习时，存在诸如无从下手、缺乏方法、注意力不集中等问题。为此，本文将从学习策略的角度探究如何提高小学语文综合性学习能力。

简介：摘要：语文综合性学习是一片全新的领域，目前还没有一套完美的教学模式，教学情况不容乐观，存在许多值得深思的教学问题。作者经潜心探究，深入实践，总结了几点教学心得：充分做好课前准备活动；不拘泥于既定的教学目标；上好学习成果的展示、交流课和综合评价课；注重自主性、实践性、开放性；为上好写作课打下基础。

简介：

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022版）》明确指出：“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。”初中语文综合性学习的开展是新课程改革发展的要求，也是深入挖掘语文学科的综合运用能力的重点。在实际教学过程中，很多教师对于初中语文综合性学习模式较为迷茫，综合性学习应有的活力没有得到释放，以致综合性学习流于形式。基于以上问题，笔者通过深入分析与探讨，进而探索初中语文综合性学习的优化策略。

简介：摘要：2022年随着国家教育部“双减政策”的落地实施，义务教育阶段的学校发生重大的转变，学生的课外作业成了变革的焦点。笔者认为教师要运用初中语文综合性学习来促进减负、增效、提质的目标，树立大语文观，让学生意识到生活处处有语文，语文学习不仅在课堂上，还在社会生活中，语文学习是无止境的。

简介：摘要：本研究主要探究了以传统节日文化为主题的小学语文综合性学习教学，以提高学生的语文综合能力和传统文化的理解与传承为目标。通过分析相关文献、调查问卷和实际教学案例等研究方法，发现传统节日文化融入语文综合性学习可以增强学生的学习兴趣、培养学生的审美情趣和道德修养，同时也促进了跨学科的学习和全面发展。

简介：

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简介：摘要：综合性学习与以往的教学方式不同，该学习方式将语文知识的应用、听说读写水准的提升、课堂文化和课后实践相互结合、各科课程之间的联系等。从语文教学的角度来看，“语文综合性学习”与“识字和写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”是语文学习的重要内容和形式。作为小学语文高段教师，应引领学生积极主动学习，在活动实践中灵活运用语文知识。