简介：[摘要]评价是一种有目的的活动；评价是一种价值判断活动。学生评价是对学生个体学习进步和发展变化的评价；学生评价贯穿于教学活动的始终，是教学活动的一个重要组成部分；学生评价离不开现代教学。学生发展性评价大致分为以下几个方面：1、即时性评价；2、表现性评价；3、成长记录袋评价；4、情感倾向评价。我个人认为即时性评价在教学中作用最为实用、最为突出。即时性评价是一种有效的形成性评价方式,它贯穿于课堂教学活动的每一个环节,对于师生双方都有其重要意义。教师应在课堂教学活动中充分运用这一评价方式,最大限度地为每一个学生的发展提供空间。即时性评价有利于优化课堂教学，激活课堂生命活力，发挥学生的主体作用以提高课堂教学效益。

简介：摘要：随着新课程标准深入推进，关于美的熏陶、教育尤其是关于美术教育的重要性不断被大众所重视，初中美术教育作为中学生艺术教育真正意义上的起点，并未受到教育部门和教育工作者的足够重视，对学生在美术教育方面的评价亦是遵守成规和单一，需要在今后的教学工作引起足够重视。发展性教学评价正是探索美术教育的方向之一。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，家长对孩子的教育也越来越关注，而学前教育作为儿童教育的启蒙和开端受到的关注度亦越来越高。不可否认，相较于家庭教育，幼儿教育更系统也更全面，良好的幼儿教育为适龄儿童构建了一个良好的教育环境，是促进孩子初步建构正确认知、培育良好价值观、接收简单知识启蒙的关键。在此阶段，发展性评价也是幼儿教学活动的组成之一，这种方式有利于提高学前教育质量，帮助孩子健康发展，本文也将就幼儿园教学活动评价中的发展性评价阐述一些见解。

简介：摘要：当前，部分高校教师评价体系一定程度上存在着评价目标单一、内容简单、标准统一、动力单向等多种问题，不太适应当前时期教师专业发展的需要。上世纪80年代末，发展性教师评价是在英国开始推行的一种教师评价制度，经过几十年的发展，发展性教师评价体系得到了较好的应用，这种评价方式将能够更好的促进教师队伍发展。全面引入发展性教师评价方法与特点，探索其在我国应用必将能够有效推动我国教育事业的长远发展具有重要意义。

简介：【摘要】：合理的教师发展性评价制度有利于提升教师工作的主动性，激发教师的工作兴趣，推动教师专业成长。教师评价需要一直将社会主义核心价值观引导、构建师德师风评价制度体系，从基础性的角度，利用教育教学过程评价推动教师专业性发展，集中发展性、通过增值评价推动教师个性发展，最终为加快教师专业成长提供有利条件。

简介：摘要：随着教育体制的不断发展和改革，对小学阶段的素质教学提出了更高的发展要求。小学数学老师应树立正确的教学观念，正确认识学生在实践性教学活动中所处的主体性地位，将数学学科知识内容与发展性的评价机制进行充分的融合，促进学生数学学科核心素养的培养和实践技能的锻炼。本文将针对发展性评价在小学数学教学中的思考与运用进行深入的研究分析。

简介：摘要：教育、学习、评价共同组成了教学体系。但在当前小学数学教学中，部分教师不重视教学评的一致性，导致教学有效性较低，学生学习积极性不足，评价体系不够完善等问题出现。基于此，笔者提出构架发展性评价体系策略，通过实现教学评一体化促进学生综合素养的提升。具体来说，教师可通过正向积分评价法、丰富课堂评价语言、发现学生闪光点、明确教学评价目标等措施构建发展性评价体系，培养学生数学核心素养，促进学生综合成长。

简介：

简介：

简介：摘要：发展性评价作为一种新型的学习评价方式越来越受到重视，在新课改中也发挥着日益重要的作用，本文立足于合作学习模式可能出现的问题与存在一些不足的现状，分析探讨发展性评价对合作学习模式中的学生所具有的借鉴价值，希望对教师进行学习评价有所启示，结合发展性评价自身的优势，以期促进学生合作学习能力的提升。

简介：摘要：教师在教育教学中起着主导作用，对于乡村学校教师来说也是需要发展的，也是需要进步的。现在学校不仅对学生进行评价，还要对教师进行评估，让教师能够成长，对自己的教学方法进行不断转变，完善自己的教学结构。教师只有对自我有清晰的认知才能在教学时进行自我反思。学校在给教师进行评价的时候，确保通过评价对教师的教学有帮助，让教师能够在评价中得到成长。对于教师的评价要是全方位的，对于教师的教学进行评价。

简介：

简介：摘要：我国教师评价机制可概括为两大评价体系，即奖惩性评价与发展性评价。发展性评价体系作为高职院校应用最广泛的评价方式之一，其侧重点在于教师持续、全面地发展，因此该评价体系在实践中得到了较为广泛的运用。发展性评价体系站在教师立场上，将促进教师成长作为首要目的，所采用的评价方式具有客观性和公正性，能够有效地提升教师绩效水平并推动其向更专业方向成长。高职院校如何科学、合理地运用这一评价体系对“双师型”教师进行评价，对“双师”教师队伍建设工作起着举足轻重的作用。

简介：【摘要】：在教学改革的新时期，对教师的评价方式也提出了更高的要求，要求老师要升级优化评价方式，客观的进行教学评价，才能给学生提供真正的帮助。在小学教学当中，老师多半采用奖惩分明的评价模式，更加适合传统的教师评价制度。而发现性的评价则更适合现代的教师，同时也是未来教育领域的发展趋势。作为一种全新的激励性政策，对于促进老师能力的进步提供着非常充足的支持，发展性评价也是比较综合的一种模式，对于培养教师的主导意识非常有利，同时也符合教师的成长需求，也属于激励性较强的一种评价方式。本文主要就发展性评价引领小学教师专业成长的策略等问题进行分析。

简介：摘要：课堂评价模式不是单一的，但是传统教学模式下的评价方式是固定的．一些评价浮于表面，学生不以为意，这让课堂评价的作用无法发挥。在新时期，课堂评价应更加高效。因此，教师需要重视评价模式的引入与更新，让课堂评价模式与时俱进，让学生能够通过评价了解自己、认识他人，并不断成长．此外，教师要观察学生的学习状态，了解学生对课堂教学的看法，适时适度地设置课堂评价，保障学生的课堂参与度，从而提升学生的学习能力。基于此，本篇文章对初中生数学学习发展性评价改进策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：学龄前阶段的幼儿主要以感官和动作等方式获取对外界事物的直接经验，正处于好奇心和求知欲十分强烈的时期，因此教师在开展课程活动时应当转变评价模式，从关注活动结果转变为关注活动过程和儿童的个性化表达。以幼儿在活动中的表现和兴趣点，合理创设和调整课程，为幼儿提供更多自我表现、独立探索的机会，从而在提升课程质量的同时助力幼儿的全面发展。

简介：摘要：数学课堂发展性学生评价是指数学教师通过对数学教学设计和教学效果进行分析，了解不同学生的心理状态，满足学生的发展要求。数学教师可以结合发展性学生评价开展教学设计活动，达到更理想的教学效果，使学生能够积极主动参与教学改革，提升教学质量和效率。

简介：摘要：数学课堂发展性学生评价是指数学教师通过对数学教学设计和教学效果进行分析，了解不同学生的心理状态，满足学生的发展要求。数学教师可以结合发展性学生评价开展教学设计活动，达到更理想的教学效果，使学生能够积极主动参与教学改革，提升教学质量和效率。

简介：内容摘要：找出传统英语教学评价体系存在的问题，建立促进学生全面发展的评价体系——发展性评价。发展性评价的特征，建立发展性评价的展示平台。

简介：【摘 要】 在义务教育阶段，评价主要是为了促进学生的全面发展。《美术课程标准》指出：“评价标准要体现多维性与多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。”我们把评价贯穿于课堂教学的全过程，对整个教学过程中学生的学习兴趣、课堂参与、合作意识、探究能力、创意表现及学生作业等作全面评价，充分体现了“为了学生的发展而评价”的基本理念。