简介：摘要设计作业是教师教学活动的一个重要环节，而完成作业则是学生学习过程中的一个重要组成部分。学生作业有助于所学知识的巩固与深化，有益于技能、智力和创造才能的发展。然而人们习惯于把作业的功能定位于知识的巩固与技能的强化，认识的偏狭导致作业陷入机械重复、单调封闭的误区。在教育主管部门“减负”后，随之而来的却又是家长的“增负”。因此，优化小学语文作业设计是非常必要的。

简介：　　2.发展性评价能够提高教师自我专业发展的意识 ,　　二、发展性评价能够提高全体教师的自我专业发展的内驱力 ,发展性评价是促进教师专业发展的重要手段

简介：摘要传统的美术教学的评价强调对教育结果的各项指标进行量化，具有“重客观、轻主体”、“重结果、轻过程”，采用自上而下的、行政指令式的评价等问题。

简介：摘要基础教育新课程改革以来，与新的评价理念相适应的评价方案不断涌现，这些评价方案的共同特点是继承前一阶段促进课堂教学评价方法科学化的精神，吸取各种量化评价量表的优点，用简洁科学的方法反映课堂实际情况，对教学进行全程和全面的关注，使评价主体多元化，评价方法多样化。

简介：教师发展性评价应着重体现在学生的学习经历中以及教师实施,课程改革背景下的教师发展性评价应该是什么样的评价,社会的发展需要是教师发展性评价的外在价值取向

简介：　　实施发展性教师评价的成效明显我们的发展性教师评价实践研究进行了三个学期,使教师在评价过程中得到发展,　　　　实施发展性教师评价对教师的有益影响　　　　在实施发展性教师评价的过程中

简介：发展性教学评价的根本目的在于促进学生发展、教师素质提高和教学实践改进,关注学生发展、教师素质提高和教学实践改进的一种形成性教学评价,它要求教学评价对学生发展、教师素质提高和教学实践的改进具有促进作用

简介：【关键词】教师评价发展性评价理念原则内容方法建议,的评价理念,四、发展性教师评价的基本内容和方法1．评价的内容⑴教师的工作理念教师的工作理念是教师工作的指导思想或观念

简介：生存论视野下的发展性学生评价中,发展性评价　　　　生存哲学视野下的存在是具体个人的存在,在具体教育情境中来对发展性学生评价进行设计

简介：而发展性评价的指导思想就是要通过对学生学习过程前后的对比分析来衡量学生的学习效果,教师反映他们一般是把学生的自我评价和小组评价作为教师评价的辅助,学生自我评价和小组评价之所以不太被教师重视

简介：摘要初中数学课堂学生评价首先要关注发展要素。在数学课堂评价中，教师既要关注学生的认知水平，又要关注学生数学学习的行为、态度、价值观等发展性要素。在数学课堂教学中要将终结性评价和发展性评价结合应用，提高学生的数学思维能力和核心素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

简介：生存论视野下的发展性学生评价中,发展性评价　　　　生存哲学视野下的存在是具体个人的存在,在具体教育情境中来对发展性学生评价进行设计

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简介：当教师个体的需要与组织发展的需要相一致时,当教师个体的需要与组织发展的需要相违背时,　　　　三、高校教师专业成长与发展评价体系的构建　　　　教师专业成长是指教师把教学工作看作是一种专业

简介：摘要在高职院校中，学生管理是院校总体管理的重要组成部分，综合素质测评是对学生总体素质测评的一种基本方法。发展性评价可以让学生在被评价的过程中不断发展自我，完善自我，不断进步。发展性评价注重学生之间的差异性，强调多元化，推进学生的可持续发展。学生代表着一个国家的未来，学生综合素质的不断提高将意味着社会的不断进步，现在社会上需要大量高素质的人才来贡献力量，为社会进步添砖加瓦。所以，提升学生综合素质在学校的教育中至关重要。发展性评价应在综合素质测评中发挥其作用。

简介：摘要小学语文中的阅读教学占有重要地位，对学生的素质起到了重要作用。这需要学生在阅读过程中能够自主朗读，在读中发现问题、分析问题和解决问题，逐步培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读过程中有体会与感悟。?

简介：摘要：时代进步，带来观念革新。社会经济的快速发展对各行各业都带来了全新的要求，作为教育行业，尤其是小学阶段，新时代下提出新课改要求，改变传统教学方式与教学理念。以学生为教学中心，以提高学生整体综合素质为目的，尝试新的教学形式，本文将会针对小学教育中，采用发展性阅读方式，应用到语文教学课程中能够起到的作用以及方式方法进行阐述分析，为今后小学教学方案提供一定意见建议，以供参考。

简介：摘要目的探究发展性照顾在早产儿护理中的应用效果。方法选取2016年8月～2017年2月我院新生儿科收治的124例早产儿为研究对象，根据出生顺序平均分为观察组和对照组，每组各62例。于纠正胎龄40周后的第12～14、26～28天行新生儿神经行为测试（NBNA），比较两组患儿日摄奶量、睡眠时间、日体重增长、恢复正常体质量时间、住院时间及不良反应发生率。结果观察组患儿NBNA评分、日摄奶量、日睡眠时间、日体质量增长均高于对照组，恢复正常体质量时间早于对照组，总住院时间短于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。出生1个月后，观察组患儿体质量、身长和头围均大于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿不良反应发生率为8.1%（5/62），其中医院感染1例、喂养不耐受4例，对照组患儿不良反应发生率为19.4%（15/62），其中医院感染2例、神经行为障碍3例、喂养不耐受10例，差异有统计学意义（χ2=12.367，P<0.05）。结论发展性照顾能够有效提高早产儿摄奶量、延长睡眠时间、加速体质量恢复，进而促进神经及生长发育，减少患儿不良反应发生率，缩短住院时间，值得在早产儿的护理中推广应用。