简介：摘要：“双减”政策强调的是要对学生的课业负担、课后培训教育的负担两方面进行缩减，促使学生有更多的业余时间参与体育锻炼或兴趣培养等各种不同类型的实践活动和学习。“双减”政策的提出，是教育工作的改革和发展，说明我国的基础教育人才培养方向发生了转变，人才培养目标逐步转变为培养综合性实践性人才。对于高中阶段的学生来说，其正处于学习和实践的关键阶段，高中阶段的课程学习效果的好坏直接关系到学生是否能顺利进入高等教育阶段进行更加深入的学习，立足“双减”背景来探讨高中数学作业的分层设计，是对学生的个性化学习需求的充分尊重，有利于借助新的教育政策，使高中阶段的数学作业在布置效果和形式上得到优化和丰富。

简介：摘要：随着经济全球化发展的不断推进，我国呈现出全方位、多层次、宽领域的开放格局。在此情景之下，我国各学校以及教师的英语教学能力受到了全社会的高度重视，国家也在不断推行新的课程标准并对英语教学模式做出改革，其目的就是希望能够提升我国的英语教学水平，让当代的青少年能够拥有良好的英语学习空间。在新的课程标准当中强调，要在教学中明确英语学科育人的目标，要让学生在掌握知识的基础之上，完成对各项能力和品质的培养，要实现培养学生核心素养的目的。在时代的变革当中，当代的初中英语教师不仅仅是新课标的学习者和观望者，站在时代的舞台当中，英语教师更是探索者和实践者，并要以专业的能力和积极的态度投身于教学工作当中，以创新求发展，为教育事业的发展做出自己的贡献。

简介：摘要：中国的汉字文化具有悠久的历史，是世界文明史上最重要的文化瑰宝，同样也是中华民族最宝贵的财富，对于中华民族今后的持续发展起着非常重要的作用。语文识字教学中将汉字文化的融入，能够实现学生对汉字文化的深入了解，充分明确每个汉字背后的故事，实现教学质量的提升，还能够进一步提升学习效率。本篇文章主要介绍了汉字文化融入语文识字教学的重要性，进而探究实现有效融入的具体方法，确保进一步实现教学质量的提升，同时真正实现汉字文化的发扬光大。

简介：

简介：摘要：初中阶段的语文教育工作中，阅读与写作是最主要的两个构成部分，语文学习活动中阅读与写作二者之间相辅相成、相互促进。在素质教育的改革背景下，培养全方面发展的综合性人才成为了教育教学活动开展的主要目标。而在这样的改革背景下，传统语文教学活动中阅读环节与写作环节的分裂教学状态也势必要得到改革。通过构建阅读与写作的联动式教学课堂，能够实现阅读环节与写作环节之间的互融共通，帮助学生实现对语言文字更加深刻地理解和认知，同时，也能够将这些语言文字运用到写作表达中。本文主要是分析了初中阶段写作教学与阅读教学之间互融共通的教学策略，希望能够为不断推动初中阶段语文教学活动中阅读环节与写作环节之间的相互融合提供参考意见。