核心素养下高中通用技术课堂的教学反思和探究

杨官银

摘要：当前在素质教育背景下，高中阶段通用技术的学习显得尤为重要，通用技术教学主要是针对技术与设计进行讲解，帮助学生掌握一定的技术能力，为接下来学生的深入学习、走向社会奠定良好基础。该课程与劳动与技术课程相衔接，其中，技术素养教育贯穿学生的整个学习阶段，符合当代核心素养要求，能够促进学生全面发展的高效率、全方位教育。

关键词：核心素养；高中；通用技术；课堂讲解；教学

引言：对于高中教师的教学工作来说，整个教育教学过程中都应当时刻秉承新课程标准的规定，在核心素养时代的要求下，积极探索高中阶段通用技术教学模式，不断进行通用技术教学反思，在工作中及时发现问题并解决问题，以寻找最佳的教学方法，为学生的通用技术学习提供最为有效的方法。教师不断优化教学方法的过程就是学生提高学习质量与效率的过程，所以说在高中通用技术教学阶段，教师需要通过不断的教学反思来寻找最佳的教学方法。

一、高中学习通用技术的重要意义

所谓通用技术的学习，并非是一种万能的技能掌握，对于学生来说，并不是说学习通用技术以后，就相当于掌握了全部技术。普遍意义上讲，通用技术是一种思维模式、一种素养基础，学生们可以在通用技术的学习中体会问题的发现与解决过程，体验方案的设计与优化阶段。其包含多个模块，主要围绕技术与设计和电子控制技术几个模块开展学习与探索。可以说，对于高中学生来说，通用技术的学习是非常具有现实意义的。

1.高中通用技术的学习可以促进学生书本知识的理解，促进学生全面学习发展

通用技术是一门应用广泛的学科课程，它区别于理论基础学科而又建立在理论知识基础上。作为高中学生，学习了解基础学科中的理论知识是很有必要的，而通过通用技术中技术与设计、电子控制技术的学习了解，可以有效掌握技术基础，为将来走向社会，成为技术型人才提供有效保障。通过通用技术的有效学习，学生在掌握基础知识的基础上，又能够很好地利用基础知识进行实际操作，深入了解课本内容，促进学生的全面学习和发展。

2.高中通用技术的学习可以锻炼实践能力培养创新意识

高中通用技术课程使学生从枯燥乏味的文字知识体系中走出来，逐步引导学生融入技术和设计的世界中，通过技术培训激发学生创造和想象能力，让学生在创造和设计中积极动手动脑，发挥自身想象力。通过通用技术的不断学习，逐步培养创新意识，这种创新创造意识的养成作为一种不可多得的人生经验，是非常宝贵的。

二、核心素养下高中课堂教学存在的主要问题

1.课堂授课形式过于枯燥，师生缺乏有效交流

所谓课堂是由学生和教师共同构成的，教师讲解是课堂的重要组成部分，而学生听讲也是其中一个重要组成部分，课堂中老师和学生之间的学习交流是促进学习效率必要方法，只有教师与学生之间加强沟通交流，说出彼此的观点看法，才可以更好地促进教学效果。然而，目前我国的课程讲解过程中教师不能很好地与学生进行沟通与交流，并认为这是浪费时间的表现，这样的做法在一定程度上阻碍了高中生的技术学习与拓展。

2.课堂教材与案例选择过于偏离生活实际

在具体的课堂教学中，部分教师选取的讲解教材与案例与实际生活相距甚远，这在一定程度上不利于学生的学习与了解，学生不能通过实际案例得到一定的启发与收获，课堂教学就不可以起到很好的作用，那么教师的课堂教学效率也就大大降低。

三、高中通用技术课堂提高课堂效率的有效措施。

1.让学生深入了解通用技术课堂的含义，促进通用课堂教学效率。

通用技术是这次全新的课改情况下的一个重大亮点，不仅重视技术素养和创新的思维，而且对于实际操作和发散思维都有很好的教育。对于这门全新的课程，没有了前人的指路，需要自己去摸索，所以对于每位通用技术教师来说是一个很重大的任务。现在高中通用技术课堂在我国已经实行了许多年之久，如果能让每一位高中生都能深入了解到通用课堂的内涵，那么课堂效率也会随之提高不少。

在教师引导每一位学生深入了解通用课堂以后，教师可以设置一些情境问题，通过学生对问题的探讨，让学生了解到自己的兴趣所在也不失为好的方法之一，那么生动鲜明的教学例子或者情境更能让学生好好了解。所谓“兴趣是最好的老师”，学生只有找到了自身的学习兴趣所在，才会将身心投入到学习中去，这样教师需要教学工作也就会更加顺利地进行。

2.培养学生的自主学习能力，提高通用技术课堂教学效率。

“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”，只有真正自己体验过，自主学习过，才能知道课堂的乐趣，才能学得更好，在进行技术教学活动的时候，要让学生全身心地投入进去，每一位学生都要参与进去，只有把整个教学活动全部体验一遍，才能真正地了解。这不仅是对学生的要求，也是对教师的要求，学生能够自己参与进去，不仅仅可以使学生养成良好的求知精神，还可以激发一定的学习兴趣。学生对这一个课题有兴趣，才能全身心地投入设计过程。这就要求教师们能够正确引导学生，提高学生的学习兴趣，师生一起努力才能合作互赢。

3.教师找到合适的教学方法，找到一些精选的案例去进行讲解。

教材中提供的案例一般都是没有那么灵活的，如果按照教材中来讲的话，课程会非常枯燥无味，是要结合自己的教学方法和技术思想来定制自己的教学，运用一些经典的案例加上学生亲身实践让学生自己体会其中的滋味，在教学中运用经典的技术思想以及方法指导，不仅是技术教学的重要措施之一，更是改革通用技术教学的一个突破。

4. 结束语

以上针对当代高中通用技术课程教学提出了一系列的教育教学建议，这也表明了高中通用技术学习的重要意义，其中技术与设计、电子控制技术等模块作为高中通用技术课程的重点学习内容，可以为学生接下的学习生活提供技术支撑，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]李琼慧.以核心素养为准绳,以能力提升为目标——高中通用技术课堂教学学生能力培养策略探究[J].考试与评价,2019(05):53.

[2]董西辰.核心素养下高中通用技术课堂教学探究[J].中国农村教育,2019(03):105-106.