信息技术背景下的小学美术课堂教学研究

韩丽萍

【摘要】随着经济的发展以及社会的进步，人类逐渐进入信息化时代。对于教学来说，也要跟随时代发展的步伐，将多媒体等信息技术应用到教学当中，并不断实现教学手段和教学模式的创新，从而提高课堂的效率。在素质教育大力提倡的社会背景下，小学美术教学也逐渐被社会重视起来，将教学和信息技术进行有效结合，不仅可以提高学生的审美能力，还能培养学生的创新能力，帮助学生实现高素质、全方位的发展。

【关键词】信息技术；小学美术课堂教学；创新手段

随着信息技术的推广，在课堂上应用多媒体等现代信息手段可以有效提高学生在课堂上的注意力，还能培养自己的学习能力。除此之外，这也是进行新课标改革的重要途径，帮助学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。并且，互联网时代的到来，小学教学模式也应该发生变化，将更多网路化、智能化的技术应用在课堂中，有效激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中，出来要引导学生掌握教学内容，还要促进学生自主学习能力的培养。

1.目前小学美术教学的情况分析

在当前的小学美术教学中，很多教师还是沿用传统的教学方式。但是，传统教学中灌输式的教学模式已经适应不了学生实际学习的需要，也不能满足当代社会对教学的要求。在传统教学课堂上，教师大多参考课本在讲台上对知识进行讲解，而学生在台下进行学习，这种教学模式非常不利于学生自主学习能力的培养。并且，在这种教学模式下，学生也不能发挥自己的创新能力。很多学生并没有投入较多的精力到课堂学习中。除此之外，教师在教学中的内容也不能有效激发学生的学习积极性，课堂效率低。因此，教师要针对教学中存在的问题对教学模式进行创新和改革，还要根据学生实际的学习情况和学习能力制定教学计划。当然，教师还要调整教学目标，将教学的关注点从学习成绩转移到对学生学习能力的培养，还要帮助学生学会掌握学习技巧。基于上述情况，在教学过程中，学生就可以将现代信心技术融入到小学美术课堂中，采用多媒体进行教学，充分发挥图像、声音、视频等技术的效果，这对提高课堂效率是非常重要的。教师还可以采用多媒体进行课件的制作，提高自己的教学能力和专业水平。对于小学阶段的学生来说，还处于义务阶段，不会受到升学考试的影响。因此，教师在教学过程中可以把教学重点放在素质教育上，培养学生的审美能力和综合素养。

2.在小学美术教学中采用信息技术的重要意义

在教学过程中使用信息技术最大的优势就是能将抽象的知识具体化，并且还能通过PPT、动画等手段对教学内容进行分解，帮助学生更好的操作。并且，在小学美术教学中，学生主要是学习相关的绘画技巧，而利用信息技术就可以将教学内容进行分解，这样就能显著的提高教学质量。相应的，学生的学习成绩也会提高。除此之外，利用多媒体等信息技术也可以帮助学生更加快速的掌握教学内容，利用更加生动、有趣的方式来吸引学生的注意力。对于小学阶段的学生来说，普遍具有活泼、好动的性格特点，因此教师在教学过程中要利用学生这一条件鼓励学生积极参与到教学中。小学阶段的美术教学主要是引导学生享受美术，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观。因此，教师在教学中还要重视信息技术应用的有效性和合理性，按照学生可以接受的范围对教学模式和手段进行突破和创新。除此之外，还要根据学生实际的需要构建完整的教学体系，促进学生全方面能力的发展，为祖国未来的建设培养高素质人才。在教学过程中，教师和学校都应该充分认识到小学美术教学对学生综合能力培养的重要性。因此，在招聘教师时也要选择专业的教师。并且，还要严格把控教师的专业素质和教学能力。在教学过程中，也要加强对教学工具和设施的购买，丰富教学资源。

3.信息技术在小学美术课堂上的应用策略

小学美术教学过程中引入信息技术是提高教学效率和水平的重要举措，同时也是改进教学效果的重要方式。并且，教学过程中存在的弊端和问题也能得到更加有效的解决，还能利用信息技术实现新课程的改革，将小学美术课堂的教学更加符合新时期的要求。不仅如此，还要充分发挥信息技术在课堂上的作用，不断激发学生的学习热情，同时也能改善教学效果，帮助学生在课堂上充分发挥自己的想象力和创造力。

3.1.巧用信息技术，丰富美术教学内容

教材是教师进行教学的基础，虽然在新课标改革的要求下对教科书内容有了较大的革新。但是，对于小学美术教学来说，其中包括的图片类和插画类的教学资源就很难满足教学的要求。并且，美术教材的有限性也会影响到学生对教材内容多样化的需求。如果教师在教学过程中按照教材进行授课的话，也很难确保学生在有限的课堂时间内接受知识，这也会在很大程度上影响学生对美术学习的热情，也会从整体上影响美术教学的效率。对于小学阶段的学生来说，生活经验还不够丰富，如果教材内容和实际生活联系不够紧密的情况下就会影响到学生对教学内容的理解。因此，在教学过程中，教师可以通过对信息技术的灵活使用来达到补充教材内容的效果，也能帮助学生较为快速的理解教学内容，提高教学效果。在教学过程中，教师也要结合小学生感兴趣的内容来整合教学资源，尽可能的提高学生对美术学习的积极性。例如，学生在学习《拼拼搭搭》这一内容时，教师就可以利用信息技术从网络上寻找相关资源，并寻找有关七巧板、积木拼搭的相关视频资料来让学生进行学习，还能达到指导学生学习美术知识的效果。当然，教师在教学过程中还要积极转变传统的教学观点，利用信息技术来在网络上寻找学生感兴趣的内容。并结合教学内容利用图片、视频、动画、音乐等方式给学生展示出来，提高教学内容的趣味性。

3.2.巧用信息技术，创设生动教学情境

“美”是需要学生不断进行培养的，并且美作为美术知识的重要组成部分，更是展示美术作品艺术价值的重要方式，也是作者在创作时追求的价值。但是，“美”是相对抽象的内容，对于生活经验少的小学生来说很难真正理解。因此，教师在面对一些复杂、抽象的知识时就可以利用信息技术进行教学情境的构建，这样也可以减少灌输式教学方式对学生带来的不良影响。不仅如此，教师要想让学生更加高效的参与到课堂中，还要结合学科素养的要求，并从学生的学习需求和实际学习情况出发，不断调动学生的自主学习能力和创造积极性，这也是构建教学情境的重要条件。例如，学生在学习《快乐卡通》这一内容时，教师可以利用学生较为熟悉的卡通形象来传授美术知识。如果教师在课堂上只进行知识的传授，教学效率就会降低。但是，教师可以通过灵活运用多媒体的方式将教学内容和卡通形象结合在一起，通过喜羊羊、蜡笔小新、熊二等形象活跃课堂气氛，为学生的学习营造良好的氛围。在教学过程中，教师还可以向学生提问题来引导学生集中注意力，提高教学效率。

3.3.巧用信息技术，开展微课精讲示范

随着信息技术的发展，微课、翻转课堂等教学形式已经成为现代教学的手段和方式。尤其是微课教学，还可以有效的强化学生在课堂上的主体地位，也能提高学生的学习效果。尤其是对于小学生来说，好动、活动、好奇心强，并且很难长时间的将注意力放在一个地方。因此，教师就可以从学生的心理特点出发，利用信息化的教学手段来培养学生的推理、论证能力，还能提高学生对于学习美术知识的热情，激发学生的探索精神。除此之外，还能培养学生对美术知识的理解能力，引导学生更加快速的掌握美术技能。例如，学生在学习《我设计的车》这一手工类美术课时，教师就可以利用信息技术来开展微课教学，引导学生在学生中自由安排学习内容，培养学生的自主学习能力。

3.4.巧用信息技术，提高学生美术素养

在素质教育不断提倡的社会背景下，教师的目的不再是关注学生的学习成绩，而是将注意力转移到对学生学科素养的培养。对于小学美术教学来说，更是要在教学过程中提高学生的鉴赏能力和审美能力。但是，对于小学生来说，年龄较小、心理不够成熟，这样也会在无形当中增加学生学习的负担。尤其是对于美术知识来说，更是提高了学生理解知识的难度。因此，教师就可以利用信息技术将抽象的知识具体化、复杂的知识简单化，引导学生学会用多种角度看待作品。例如，学生在学习《我爱北京天安门》这一内容时，教师就可以利用多媒体将长城、故宫、天安门等著名景点用多媒体向学生展示出来，还可以利用音响将相关歌曲播放给学生听。教师可以通过这些方式来提高对祖国的热情，还能引导学生形成强烈的民族自豪感和自信心。

3.5.巧用信息技术，提高学生交流能力

美术作为一门抽象的学科，仅仅依靠静态的美术作品是很难提高学生学习的积极性。但是，利用信息技术就可以将教学内容利用更加丰富的形式展示出来。除此之外，还可以帮助学生更加直观的感受美术作品中的艺术气息。在教学过程中，学生也可以发表自己的看法和观点，而教师寓教于乐的形式也可以提高学生对学习的兴趣，加深学生对知识的理解力。当学生对知识充分理解后，就可以和教师、同时表达自己的观点，提高学生的交流能力。例如，学生在学习《小蜗牛慢慢爬》这一内容时，教师就可以通过信息技术帮助学生了解蜗牛的生活状态和生活环境，提高课堂的趣味性。当然，教师还可以让学生边做边学，提高学生的动手能力。而通过视频的了解，学生也可以走入蜗牛的世界，帮助学生更加有效的掌握课堂内容，积极参与到教学中。

4.结束语

综上所述，在小学美术教学中融入信息技术是对教学模式的改革和创新，也是提高教师教学水平的重要途径。在小学美术课堂上，也要引导学生了解小学美术。并且，小学美术教学作为素质教育的重要组成部分，更是促进学生全面发生的重要因素。在教学过程中，教师就要不断改变自己传统的教学观念，可以利用多媒体向学生展示美术作品，通过刺激学生的感官来激发学生学习的热情。还要根据学生的实际学习情况构建全新的教学模式，改善教学效果。

【参考文献】

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