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数形结合思想在小学数学教学中的渗透对策研究

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摘要摘要:在小学教学课堂的教育实施过程中，教师需要将数形姑合教学思想渗透在教学活动中，引领学生在潜移默化的知识学习和问题探究中感受教形站合的数学思想。当学生沉浸在教学科学的实践中时，学生将被教形结合的思想所震撼、感受到数形结合在教学问题分析中的重要作用。最终，学生将建立数的数学思想、完善数形姑合完善数形结合的数学素养。

DOI lde9q63943/7050165

作者杨朝阳

机构地区湖北省丹江口市凉水河镇油坊小学 442704

出处《中国教师》 2023年2期

关键词小学数学数形结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）