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数形结合思想在小学数学教学中的渗透

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摘要摘要：数形结合思想作为数学教学过程中比较常用的一种数学思想，它可以将数学知识与图形进行巧妙结合，降低学生的学习难度，辅助学生对数学知识进行直观深度的理解和认知，丰富学生的解题思路，有助于培养学生自主学习的能力。本文主要针对数学结合思想，在小学数学教学中的有效渗透略进行了探究，希望能够为小学数学教学活动的开展提供有效的参考价值。

DOI pj027k9v4y/5421999

作者韦海勤

机构地区广西百色市田东县朔良镇第二小学 531509

出处《中小学教育》 2021年11期

关键词数形结合思想小学数学教学渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）