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初中数学课堂教学有效提问的策略

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摘要摘要：初三学生处于“初升高”的过渡阶段，在这一阶段学生既要学习新知，也面临复习任务，学生的问题分析与解决能力亟待提升，加强逻辑思维训练和创新思维引导都是重中之重。有效提问是重要的思维引导策略，本研究尝试简述初三数学教学中有效提问的策略，旨在加强对初中生的思维训练与教学指导。

DOI 54k0x1q2jk/5849233

作者刘锦林

机构地区湖北省荆州市监利市尺八镇初级中学 433328

出处《中小学教育》 2022年1期

关键词初中数学有效提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）