摘要
摘要：情景教学法是目前各学科教学中使用比较普遍的有效性教学方式之一，其可以为学生高效、科学、深入学习知识、提升能力提供辅助，也可以使教学活动的开展更为充分到位。这使得将情景教学法应用至小学数学教学，显得更具必要性、现实性。而且，以情景教学法为辅助的课堂组织形式与教学指导手段，也更为符合小学阶段学生的认知特性与发展需要，还可以为小学数学教学深度发展、更好开展注入新鲜血液，提供多元驱动。因此，教师在落实小学数学教学实践时，应该加强对情景教学法的渗透、融合、应用，将学生引入诸多趣味性、探究性、互动性、实践性认知情境，促使学生在教学情境的感染、影响、刺激下积极参与知识学习，深入开展问题探索，有效掌握基本技能，使小学数学教学活动的开展更具生命力、影响力、感染力，让学生在更为宽泛、多元、丰富的认知视域内学习数学知识，获得夙愿释放。
出版日期
2021年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
