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课堂提问在小学语文教学中的有效性实施

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摘要摘要：提问是一种常见而又传统教学方式，在当前的教育实践中也经常被采用。传统的课堂提问模式，是由教师充当提问者提出问题，以统一的标准答案为基础，让学生们进行作答。而有些教师甚至会对回答错误的学生设置惩罚机制，而导致在课堂提问的环节中学生们人人自危，担心自己被老师叫到，这严重打消了学生学习的积极性高，破坏了课堂提问的生态环境。因此，本文将针对这种情况，提出新时代背景下对于课堂提问进行改进，以提高小学语文课堂中提问有效性的方法策略。

DOI pj0p77w8dy/4760251

作者梁国春

机构地区云南省文山壮族苗族自治州丘北县双龙营镇文告小学校 663207

出处《中国教师》 2020年7期

关键词课堂提问小学语文有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）