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构建小学数学“情理共融”课堂刍议

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摘要摘要构建情理共融的小学数学课堂是新时期背景下对教学提出的更高要求，相关教育家明确指出，教育不仅仅是传授知识、培养学生能力的一个单调过程，还应该是对学生进行文化熏陶、素质培养、能力促进、情操熏陶的一个重要过程。因此本篇文章主要针对构建小学数学情理共融教学课堂进行相应的探究，以期通过有效的教学方式，不断的优化当前小学数学教学课堂。

DOI zdl79v7z4l/4446464

作者江丽芳

机构地区福建省柘荣县第二小学江丽芳

出处《创新人才教育》 2018年3期

关键词小学数学情理共融教学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）