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高中物理学困生成因及其转化策略应用的研究

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摘要摘要目前我国实行全面素质教育，主张教育应当面向全体，应当为学生的全面发展创造相应的条件，同时要尊重学生身心发展的特点以及遵循教育规律，让学生在生动活泼的教育氛围中得到快乐成长。而现实中部分高中生因为来自家庭、社会环境的压力而出现了一些学习困难或学习障碍方面的问题。本文从高中物理学困生出现学习困难现象的分析入手，对物理学习困难学生的成因及其转化策略进行具体研究，最终为有效转化高中物理学困生提供一些可操作性的建议。

DOI 0dpynq70d2/4065945

作者王旭升

机构地区王旭升

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年7期

关键词高中物理学困生物理教学转化策略应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）