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高中物理学困生成因及转化研究

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摘要摘要：高中物理课中诸多的学生因为自身基础以及思维能力等问题，学习方面出现落后，成为班级中的学困生，做好对学困生的合理转化，成为高中物理课中教师要解决的关键性问题，要结合高中生本身的认知特点，然后确定合理的教学思想，让学困生形成浓厚的兴趣，积极加强对高中物理课的学习信心。本文对学困生的成因展开分析，并对学困生的转化提出一些建议。

DOI g4q8km8r48/4561096

作者王晶

机构地区吉林省白山市第十四中学 134700

出处《中国教师》 2020年1期

关键词高中物理学困生成因转化研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）