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“有效引导”在小学数学教学中的运用初探

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摘要摘要随着我国新课程教学改革的不断发展，小学数学课堂教学中教师对“有效引导”作用的重视程度越来越高。为了能够有效实现小学数学课堂教学的目标，很多教师都开始打破传统的机械式教学模式，转变教学方法，创新教学手段，充分激发学生学习数学的兴趣，从而实现既定的小学数学教学目标。在小学数学课堂教学当中正确使用“有效引导”，增强学生自主学习的积极性，培养和提高学生的独立思考能力，锻炼学生具有良好的品格。基于此，本文针对小学数学教学中“有效引导”的运用策略展开分析和研究。

DOI ldeov7zz43/3435289

作者刘艳

机构地区刘艳广西崇左市宁明县桐棉镇中心小学532511

出处《中小学教育》 2018年1期

关键词小学数学课堂教学有效引导策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）