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小学数学教学中的“有效引导”策略及其运用初探

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摘要摘要：小学生受年龄限制，抽象思维还没有完全建立起来。基于小学阶段身心发育特点，传统的说教式教学教学效果并不理想，由此，有效引导这种新型教学方式应运而生，教师在应用有效引导教学法的时候，应该结合课堂氛围、思维引导、学生易错点以及教学形式多方面考虑，才能达到理想的教学效果。

DOI 54yqxxyxj0/5813028

作者蔡志农

机构地区福建省晋江市第十实验小学

出处《教育学文摘》 2021年25期

关键词小学数学有效引导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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