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小学数学教学中的“有效引导”策略及其运用初探

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摘要【摘要】：在新课改背景之下，学生的学习体验过程受到了越来越多的重视，小学阶段的学生学习习惯尚未固定下来，教师的有效引导就显得尤为重要。作为一门培养学生数学思维的学科，小学数学教学对于启发学生的认知能力具有积极的现实意义，因此，本文主要探讨小学数学教学中有效引导的策略及其运用。

DOI lj13x1z14v/4605868

作者爬露

机构地区云南省西双版纳州勐海县第一小学象山校区 666200

出处《中小学教育》 2020年1期

关键词小学数学有效引导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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