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小学数学教学中的"有效引导"策略

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摘要摘要小学数学教学是培养小学生数学基础的重要阶段，要营造良好的课堂教学氛围，提高小学数学教学质量，就必须建立以学生为主体、教师为主导的角色关系，使其成为学生的引导者，并采用有效的引导策略强化小学数学教学的教学效果。

DOI g4qpnvk7d8/3717348

作者陈平

机构地区陈平（中江县富兴镇中心学校四川中江618100）

出处《教学与研究》 2019年1期

关键词小学数学教学有效引导

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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