简介：[摘要]情感对于人们的认识活动具有特殊的内在作用。情感动力对于达到良好的教学效果很重要，情绪高昂效果倍增。本文通过多年教学活动的实践指出：在教学过程中教师应保持教学工作激情，用智慧去挖掘教学内容，运用教学内容引领学生培养学习情感。这些教学方法和手段不仅是必要的，而且有待于课堂教学中进一步大胆尝试和创新。[关键词]学习情感课堂教学教学实例情感是人对于客观事物与主观需要之间关系的反映，是人对客观事物态度的体验。情感对于人们的认识活动具有特殊的内在的作用。积极的情感，是人的认识和活动的内在动力；而消极的情感，则是人的认识和活动的内在阻力。同时，情感具有感染性，在一定的条件下，一个人的情感可以影响他人，引起情感的共鸣。因此在教学过程中，教师不仅要进行知识的传递，还要努力建立与学生之间的积极情感的交流。这种情感交流中教师起引导作用，分层次分步骤地逐渐感染学生。被情感互动而激发的学生内在情感动力对于达到良好的教学效果很重要，情绪高昂效果倍增，情绪低落效果则不显著。多年教学活动的实践证明，教师保持教学工作的激情，在教学工作中应用智慧去挖掘教学内容，运用教学内容引领情感的教学方法和手段不仅是必要的，而且有待于在今后的课堂教学中大胆尝试创新和进一步总结经验不断完善。（现将以本文内容介绍语文教学方法，在语文教学中如何培养学生学习情感是教学方法的重点，发挥教学中学生的主体地位是教学获得良好效果的保证......

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简介：<正>语文是一门富于情感的学科,只有激发学生的积极情感,只有"情感"和"智慧"相融合,才有语文教育的有效和高效,才有学生语文素养的提高。一、创设情境,从感性体验入手现代生活教育理论认为,教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素,让学生置身于特定的情境中,不仅有益于儿童认知心理的发展,而且能有效调动儿童的情感参与。[案例一]《云房子》教学片段师:小鸟们造的云房子多有趣啊!瞧,天上的白云还多着呢!让我们都来当小鸟造云房子吧!(课件映示多幅蓝天白云图。教师示范:揉纸,造房子;生学造云房子,师巡回指导)师:大家的云房子造好了吗?现

简介：摘要常言道人非草木，孰能无情。情感是人们心理活动的一大特点。教育心理学的研究表明在学习中学生的求知欲得到了适当的满足，便会产生愉快的情绪。如果学生有了强烈的求知欲，教师在教学中使学生的这种欲望得到了满足，学生就会表现出愉快的情绪和较高的学习积极性。

简介：随着新课改的不断深入，对高中音乐教学也提出了新要求，新课标明确规定将高中音乐教学定位一种用来表达艺术情感的课程，在注重传授知识的同时，更重视对学生情感的培养及表达。然而，由于受到升学考试等各种压力的影响，高中音乐教学逐步趋于形式化，学校、教师和学生都缺乏重视，使得高中音乐教学陷入困境。通过浅析当前高中音乐教学情况，探究如何将情感教学融入音乐教学中，从而培养学生的情感意识，建立一种新型的音乐情感教育模式，逐步引导高中学生向正确的人生观、价值观以及审美能力的方向健康的发展。

简介：美国著名教育心理学家布鲁姆曾经说过：“情感并不一定伴随认识效果自然而然产生和发展，它需要教育者专门的评价和培养。”心理学认为，所有心理事实都无一例外地被包括在这两个方面之内：一是结构的方面，即主观的方面；二是功能的方面，即认知方面。从主观角度看，全部心理事实，即最低级的以及最高级的东西都是情感；从认知角度看，所有心理事实都是智慧的，即最高级的以及最低级的心理事实都是以掌握某些真理作为其内容。

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简介：如果回顾一下人们心目中好教师的种种特质，我们或许会注意到，与其说是他们授课的专业技能让人难忘，不如说是他们的人品在我们心目中留下了深刻的印象。在学校里，学生们往往先喜欢上教师本人，再喜欢上他们所提供的教育和指导，他们会从教师讲话时的表情和语气来判断这个教师是不是喜欢自己，一旦他们对教师产生了尊重和信赖，教育的步子就迈得容易得多了。

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简介：摘要情感教育体现了“以人为本”的教育思想。本文从教育心理学的角度客观地分析了情感因素在教学中的作用，并阐述了中学化学教学中实施情感教育的几种途径。

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简介：民族声乐艺术涵盖很广泛，中国的民族声乐艺术概念有广义和狭义之分。在民族声乐艺术中，情感表现尤为重要。情感表现具有真实性、含蓄性、创造性等特点，不同声音能够表现不同的情感。声乐作品的作曲家、歌唱家通过对作品情感细致入微的生动表现，使听众产生共鸣，体现了音乐之美。

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简介：摘要一提到写作文，不少学生都会感到头疼，心生恐惧。在平时的教学中，教师经常会发现有学生抱怨缺少写作的素材，没有积累的优美语句。那么，作为语文教师，我们应该如何避免这种现象的发生，从而使我们的作文教学更加顺利、高效呢？本文拟就从这一角度出发，提出了在作文教学中应加强学生的情感投入，这样可以有效地避免上述现象的发生。

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