简介：摘要按照教育部关于《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》2011年工作要点的总体工作部署中积极开展技能教室建设试点工作的指示精神，我们学校在充分调研的基础上确定了现代化技能教室建设的指导思想是根据学校现有条件，适当增加仪器设备，奔着高效实用的原则将多媒体教室建成能实现对各种设备常用功能的控制与切换操作，使理论教学与技能教学相结合，把专业的课堂教学与生产实训、企业生产紧密地结合在一起，建成培养具有新技术新知识密集型人才、融教学与实训一体的多功能教室。所建的技能教室具有创新性、科学性、实用性（文化基础课、专业基础课、专业课通用）和安全性（确保师生教学安全）。

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简介：“那一段时间，我正好在和家人重新修建房子．但除此之外．我还没想到能够为家乡重建多做些什么。一个偶然机会，我看到了成都市就业局发出的培训信息，我觉得这可能是一个机会．于是我就来了。”2009年6月12日．能够说一口不错的普通话．并具有很好的表达能力．让来自江油的徐军作为学员代表站在了在成都经济开发区举行的“四川灾后重建工程机械操作手培训项目首期培训班”结业典礼的演讲台上。这样的一个开场白对于徐军而言并不难。在家乡遭受地震之前，他曾在云南的一个旅游公司工作。

简介：摘要演唱中对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声练习，逐步养成良好的歌唱状态，为达到声情并茂的演唱而使技能技巧得到充分发展。

简介：2010年12月14～15日、21～25日。常德市先后分两个阶段，组织市直和县市区37所中职学校机械加工类、计算机应用类两个专业类的650名学生。参加全市中职学生专业技能抽查工作。此次抽查工作共安排10个测试点（市直2个，县市区8个），得到了市、县两级政府和教育行政部门领导的高度重视。常德市政府副市长万成贞同志亲自批示市财政安排专项经费25万元，用于抽查工作开支。从2011年起，此项经费将正式纳入财政预算。

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简介：<正>电子电器专业的培养目标是:培养能全心全意地为人民服务的中级维修技术人员.这就要求学校培养出来的学生,不仅要有良好的职业道德,一定专业理论水平,更重要的是要具有较高的专业技能操作水平,能熟练地维修各类家用电器.只有具备了这些素质才能更好地为经济建设和社会服务.那么,如何培养学生专业技能呢?这里,谈三点粗浅的看法.一、遵循认识规律,培养学生专业技能人们认识事物的规律是:由表及里,由浅入深,由简单到复杂,从感性到理性,循环往复,不断提高.电子电器专业对学生专业技能培养,也必须遵循认识规律,循循善诱,循序渐进,培养学生熟练的操作技能.

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简介：评估农职校办学质量好坏的一个重要标志是学生技能水平的高低,学生的技能水平决定了农职校的生命和效益。原国家教委明确规定职业学校的文化课、专业课、实习课的课时比例为3:3:4。现阶段,农职校的实践教学普遍得到了加强,学生的专业技能水平普遍提高,但问题和差距也不容忽视,从存在的问题和差距中不难看出,加强实践教学,使学生掌握良好的专业技能,是农职校生存和发展必须着力解决的问题。

简介：摘要本文从六个方面探索培养职业中专机械专业学生专业技能培养的方法和途径，提高学生的专业操作技能，满足企业的人才需求。

简介：摘要中职学校机电类专业技能课的建设，必须与现代企业人才规格要求相适应。本文通过对机电专业技能课程的建设做了一些探讨，具有很重要的指导意义。

简介：摘要“技能高考”突显了职业教育特色，也更加符合中职学校学生的知识结构，面对高考的改革，学生应首先转变学习观念，改变以前完全依赖老师的观念，由于题型的改变，理论知识上学生不再是“背多分”,更需要学生对知识点的系统掌握。更应加强自主学习能力的培养。

简介：摘 要：技能大赛对职业教育起到“以赛促学，以赛促教，以赛促改”的作用。通过参加技能大赛，中职教师要积极转变以往重理论轻实践的思想，更加注重对学生技能和实践的培养，着力打造实用型、技能型动手能力强的中职服装专业人才。

简介：摘要怎样上好学生技能实践课，已不单单是“上好课”的问题，更深层的理解，它的质量决定着职高生的就业去向问题，甚至影响着他一生的命运。

简介：摘 要：技能大赛对职业教育起到“以赛促学，以赛促教，以赛促改”的作用。通过参加技能大赛，中职教师要积极转变以往重理论轻实践的思想，更加注重对学生技能和实践的培养，着力打造实用型、技能型动手能力强的中职服装专业人才。

简介：科学技术的飞速发展已经在一定程度上升级了我国传统的制造业。中职院校作为我国技术型人才的重要培养基地，为企业提供了大量高素质的机械数控人才。本文就现如今中职机械数控专业技能教学中存在的一些问题，简要探讨中职院校数控技术对学生的专业技能提升的有效策略。

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简介：摘要：旅游专业人才培养工作中，学生专业技能的培养关系到学生的职业发展和职教中心人才培养质量的提升。因此新时期在全面推进职业教育发展的过程中，要注意结合职教中心旅游专业学生专业技能培养的实际需求，对培养措施进行细化的分析，突出职教中心旅游专业人才培养效果，促进人才培养质量的逐步优化。