简介：摘要：对于初中阶段的物理教学来说，电教手段在整个初中物理教学的过程中起到了积极的辅助作用，不仅可以有效激发初中生的学习兴趣，而且还极大地提高了初中生的学习效率。初中生要想学好物理需要具备一定的物理学习能力以及思维能力，与此同时初中生的学习积极性和良好的学习方法是学好物理必备的因素。近几年，随着科学技术的不断进步与发展，在教育行业新技术的运用也愈加广泛，“电教手段”在初中物理的整个教育教学过程中得到了不断的创新与发展，不仅有效改善了初中物理教师的教学方法，而且促进了初中生的进步。

简介：摘 要：随着多媒体的应用越来越广泛，电化教学已逐步进入小学语文阅读教学。电化教育的应用给教师的教学和学生的学习带来了诸多益处，使小学语文阅读教学充满了生机。本文结合自己的教学实践，探讨了视听手段在小学语文阅读教学中的合理运用。

简介：摘要：小学的教学阶段是学生开始接受系统性学习的初始时期，也是其行为习惯和道德规范化养成的重要时刻。也正是因为小学生就如同一张白纸一样可以被“任意的”描画，所以在小学阶段对他们进行合理的德育教学就显得尤为重要。通过德育教学不仅可以完善小学生的人格塑造，还可以在一定程度上提升他们的核心素养。就目前顺应教学时代的要求之下，在小学德育教学中，教师适当的运用挫折教育手段对学生进行思想行为的规划已经显现出极大的优势作用。本文所探讨的正是挫折教育手段如何正确有效的在小学德育教学中顺利实施的相关应用方法。

简介：摘 要：当前，在小语文教学中出现了较为普遍的“非语文手段”，主要包括：多媒体使用过度，冲淡了对文本的阅读理解；交叉学科整合过度，淡化了语文课程的特性。其危害性应该引起我们的高度重视，在自己的教学实践中尽可能地避免。 　　关键词：小学语文教学；非语文手段；现象 　　目前，在小学语文教学中，涌现出了许多新的教学方法。在这些教法中，相当一部分因为过于强调个性而注重某些侧重点，造成了小学语文教学中的非语文手段的使用非常普遍，严重违背了学习和运用祖国语言文字这一小学语文教学的核心目标。因此，分析这种现象，找出消除这种现象的措施和方法，有利于让小学语文教学回归正轨。 　　小学语文教学中的非语文手段的使用，主要表现在以下几个方面： 　　一、 多媒体使用过度，冲淡了对文本的阅读理解 　　由于多媒体具有形象、直观等多种优势，在小学语文教学中被广泛地运用。但是，多媒体只是一种教学手段的延长，是一种辅助性的教学方法。恰当地使用多媒体，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。如果过度地使用多媒体，则会影响学生对文本的理解和感悟，淡化语文教学。 　　（一） 过度使用图片 　　在小学语文教学课件中，往往设计了过多的图片，尤其是写景的文章，有大量的美景图片。比如《三峡之秋》一课，许多的教师在课件里插入了三峡早晨、中午、夜间等不同时间段的美景图片。上课时，教师不是引导学生从文本的优美词、句、段里去领会感悟作者所描绘的三峡之美，而是让学生过多地看图片。这是不可取的，殊不知，对同一景物，拍照记录和文字描述不但有差别，而且是完全不同的两种表现形式。图片虽有直观性，可以一目了然；但正是因为这一点，让阅读教学滑向了图片欣赏。 　　（二） 过度使用音乐 　　小学语文教学中音乐的使用，一是师生配音朗读，二是播放与文本内容相关的音乐。配音朗读，可以增加朗读美感，激发学生的朗读兴趣，无可厚非。但是播放与文本内容相关的音乐，如果使用不当，则会适得其反。比如《月光曲》一课的教学，许多教师上贝多芬创作这个曲子的过程时，就会播放《月光曲》，让学生去感悟。可是，由于受到学生对音乐领悟能力的限制，绝大部分学生是不会闭上眼睛听着乐曲脑海中就会出现月光升上微波粼粼的海面和波涛汹涌的大海的。作者是通过联想来表达乐曲之美的，可以说这种用视觉去表现听觉，正是语言文字的绝妙之处，是不能只让学生听音乐来代替的。 　　（三） 过多使用视频 　　在小学语文教材里，有许多名篇，与这些名篇内容相关的视频很多。上课时过多播放视频，除占去较多时间外，还把学生的学习兴趣一下子转移到观看视频上，反而影响了学生对文本的理解。 　　二、 交叉学科整合过度，淡化了语文课程的特性 　　近年来，小学语文课的教学逐渐和其他学科接壤，出现了有过之而无不及的发展态势，尤其当发源于美国的 STEM学科风靡全球时，许多中小学教师更是不加选择地通过跨学科的整合功能来提高自己的教学效果，结果把语文课上成了其他课。 　　（一） 语文课上成了科学课 　　在小学语文教材里，有一定数量的说明文。教师在上这些课的时候，很容易偏移教学目标，把重点放在被说明事物的理解上，忽略了文本的主要目标：如何通过语言文字说明的和说明的方法是什么。比如，《他发明了什么》这篇课文，在教学时，如果把重点放在标准化相关知识的理解上，则是错误的。有一位老师是这样教的，他从文章中的一个词语“挺身而出”读开去，引导学生，和学生一起读出了三层意思：（ 1）惠特尼的爱国心；（ 2）惠特尼相信自己发明的标准化是科学的；（ 3）惠特尼发明的标准化有三个好处。这三点，正好贯穿了文章的始终，是文章的重点所在。事实上，当我们解读了文本是如何去说明事物的时候，文本所要说明的事物本身，我们便一清二楚了，根本上用不着像上科学那样去学习文本。 　　（二） 把语文上成了思想品德课 　　文章的主题思想是文章的灵魂，也是语文教学的终极目标，因为文章字、词、句、段都是为文章的主题思想所服务的。如果语文教学，忽视了对文章所要表达的思想内涵的理解和感悟，就是一节不成功的语文课。即便对这一点做得不到位，也是如此。但是，如果过分地注重文章的主题思想，过分地把语文教学的重点放在思想内容的理解上，我们的语文课就会向思想品德课滑去。比如，北师大版小学语文五年级上册有这样一篇课文《唯一的听众》，这篇课文，主要记叙了“我”在一位老音乐家的关怀、鼓励下，从一个音乐白痴成长为一个在各种文艺晚会上演奏的小提琴手的故事，赞美了老教授爱护年轻人、培养年轻人的美好品质。这是文章的重点，但是如果着意去归纳这点，未免有失偏颇。事实上，当我们引导学生读到妹妹告诉“我”老人并不是聋人的时候——“聋人？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋人！”老师引导学生：“同学们，老人为什么要假装聋人呢？你是不是有什么话想要跟老人说呢？请你写下来。”学生很快地写下了自己对老人要表达的情感。老人高尚美好的心灵不但跃然于纸上，而且深深地留在了学生的心中。这样一个小小的练笔，不经意间就升华了主题。学生朗读课文时，也因此怀着对老人的崇敬，朗读得声情并茂。 　　总之，小学语文教学中的“非语文手段”还有其他，其危害性应该引起每一个小学语文教師的高度重视，在自己的教学实践中尽可能地避免。全国著名特级教师于，“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师——于永正老师说过，教语文，就是阅读和写作两件事。只要抓住这两点，我们的语文教学就能够回归到语文本体上，真正地取得课堂实效。 　　参考文献： 　　 [1]（美国） 826全美 .基于课程标准的 STEM教学设计 [M].北京：中国青年出版社， 2018. 　　 [2]于永正 .我怎样教语文 [M].北京：教育科学出版社， 2014. 　　 [3]汤振纲，齐云霞 .斯霞语文教学艺术研究 [M].福州：福建教育出版社， 2018.

简介：摘要： 信息技术的不断发展使得其在教育教学领域也体现出广泛的用途，在当前呼吁素质教育的社会大背景下，教师迫切需要一些更加高效的教学手段来提高教学效率，即培养学生的基础知识与技能，又培养学生的核心素养，锻炼学生自主学习能力。因此，教师应该积极探索，勇于创新，将信息技术应用在教育教学过程中，以激发学生学习兴趣，提高教学质量。

简介：摘要：结合现阶段小学音乐课堂教学工作的实际开展状况，以及教师在开展小学音乐课堂教学时所应用的方法与策略，研究工作的开展将重点结合小学音乐课堂教学中对于信息技术教学手段的应用方法做有效的论述和实践应用方法的创设，希望能够借此提升教师的整体教学水平，促进学生的综合学习素养与学习能力。通过上述方法的应用，可以为后续的小学音乐课堂教学开展提供有效的动力支撑与服务效能的建设，且能够实现对教师群体以及学生群体正确指导和帮助，应用信息技术教学手段为学生开展高质量、高效率的教学。

简介：摘要：文章以作者中职英语教学实践为依据，分析了中职生英语学习的特点、信息化手段辅助中职英语教学的意义、重点阐述了如何在中职英语教学中将手机作为学习工具，使用微信公众平台和“微助教”来助推英语教学、剖析了信息化手段在教学使用过程中的误区。以期为广大中职英语教师的信息化教学提供一些帮助。

简介：摘要:随着新课改的深入发展，也为高中的思想政治教学带来了新的方向，要求教师必须改变传统的思想观念，不断探索教育教学方式，力求与时俱进，探索出真实适宜并能推动高中思想政治教学进程的教学模式。

简介：　　摘 要：当前，在小语文教学中出现了较为普遍的“非语文手段”，主要包括：多媒体使用过度，冲淡了对文本的阅读理解；交叉学科整合过度，淡化了语文课程的特性。其危害性应该引起我们的高度重视，在自己的教学实践中尽可能地避免。

简介：摘要 : 随着社会的发展，在教学过程中，多媒体教学发挥着 越来越 重要的作用，利用多媒体教学能够以一种更加 趣味性的 方式来呈现教学内容，深受小学教学的喜爱。本文主要针对在小学数学教学过程中如何有效地应用多媒体教学手段来进行教学优化展开探讨 ， 通过分析多媒体教学应用 于 小学课堂的教学优势以及具体教学策略来不断促进多媒体教学应用于小学数学教学中应用效率的提升 ， 促进小学数学教学成果的转化。

简介：摘要：分析化学实验是理工类高等学校重要的基础实践教学课程之一。传统的分析化学实验教学无法满足现代社会对创新人才的需求，课程改革迫在眉睫。分析化学实验教学的目的是使学生提高分析解决问题的能力，培养实事求是的科学态度，养成认真细致的工作作风和良好的科学素养，为学习后续课程奠定基础。不仅如此，分析化学实验还可以培养学生的创新能力，提高学生的实践技能。但目前在分析化学实验的教学过程中存在着较多的问题，因此急需对分析化学实验教学进行改革，形成完善的教学体系，以此来提高教学水平，培养满足当今社会需要的创新人才。

简介：【摘要】在信息技术逐渐得到普及的当下，初中语文教学手段的信息化已经是大势所趋。由于语文学科本身具有丰富的信息及文字书写量大且费时的特点，因此本文分析初中语文如何积极运用现代教育技术手段使课堂教学充满生机活力。

简介：摘要：随着科学技术的飞速发展，信息技术教学法逐渐受到了广大教师的高度重视，其不仅突破了传统教育模式的局限性，同时也进一步提高了课堂教学的有效性。因此，在新时期下，小学科学教师就需要意识到信息技术对优化教学内容和形式的重要性，要积极的采用信息技术来提高学生的科学学习效果，从而构建出一个高效的教学模式。

简介：摘要：表扬和批评同为高校教学活动的重要手段，但是如果教师只注重鼓励和表扬，而忽略批评的作用，事实上并不利于教学活动的开展。批评，通过直接否定学生错误的思想和行为，造成尊重需求的缺失，从而使其心理产生焦虑和适度的压力最终主动承认错误，回归正常轨道。在教学活动中，相对表扬，批评是不可或缺的一种配料。

简介：摘要：现如今，信息技术涉及到各个领域，尤其是在教学领域中信息技术发挥着重要作用。在开展小学科学教学时，教师运用信息技术，可以随时展示直观的课件，从而呈现动态的教学内容，能使学生积极学习科学知识。此外，教师还可以借助信息技术播放科学教学的实验内容和更多的教学资源，使学生在学习中不仅感受到科学知识的奥秘和神奇，还通过运用信息技术辅助科学教学，取得事半功倍的教学效果。

简介：摘要：随着我国社会科技的发展进步，以及越来越多的人到关注智力障碍儿童的教育问题当中来，如何做好智力障碍儿童的相关教育，以及激发他们的学习兴趣，提高他们的注意力以及凝聚力，成为了智力障碍儿童教育过程中的一个重要问题。其中，多媒体教学手段在教育教学的过程当中的应用，能够帮助他们更好地理解学习的问题，提高他们的学习兴趣。总之，跟上时代的发展，才能够帮助到智力障碍儿童的学习。

简介：摘要：随着科技进步和信息化技术的发展，中职数学教学正面临着前所未有的改革契机。传统的数学教学呈现形式以黑板为载体，通过教师板书及课程讲解的形式来完成。但是中职学生不仅要掌握基础数学知识，同时还要接触和学习具有一定专业特色的技能，为即将迈入社会做好准备。那么这种身份的特殊性也就决定了数学学科教学不仅要实现知识的掌握，对于学生其他方面的能力提升也提出了相应要求。本文针对当前国内中职院校数学教学中普遍存在的问题进行分析，并结合教学实践，为数学学科的教学手段与方式改进提出可执行方案，为教师教学提供参考依据。

简介：摘要：在现代科学技术发展背景下，以现代化教学手段优化课堂教学模式，已经成为促进课堂教学效率显著提高的关键途径。其中，围绕初中数学课堂教学，引入现代化教学手段既可以开阔学生的学习视野，增强学生的思维素养，又能够为学生构建良好的学习环境，在激发学生学习兴趣的同时，保障学生的课堂参与积极性。对此，深入把握现代化教学手段的应用价值，研究利用现代化教学手段开展初中数学课堂教学的有效路径，能够给予初中数学教师一定的帮助，并最终促进初中数学课堂教学水平的显著提高。

简介：【摘要】 在传统的小学语文课堂教学中，大家往往以满堂灌作为主要的教学手段，这样容易忽视小学生的主体地位，抑制学生的自主学习能力和创新思维能力。随着小学语文教学改革的不断深化，在小学语文教学中采用现代化教学手段，不但能使学生感受直观，而且可以增强学习动力。本文研究的正是现代化教学手段在小学语文教学中的应用。

简介：摘要：网络是当前应用范围最广的现代技术，“互联网+”环境的成熟，为初中语文综合性学习教学提供了良好的条件。初中语文教师要充分利用网络技术，以促使初中语文学习教学效果更优质、更高效。