简介:内容摘要:兴趣是最好的老师,如果一堂课在导入环节能很好的调动学生的学习兴趣,激发起学生的好奇心和求知欲,那么课堂氛围会更好,学习效果也会更好。本文将结合自己多年的教学经验,介绍10种小学数学激趣导入法,供大家交流参考。
简介:摘要课堂导入要从如何把学生的心理活动保持在教学行为上出发,使与教学无关的活动迅速得到抑制。在信息技术教学中,我们要特别注意知识的衔接,多角度、多方位设计课堂导入,激发学生的思维创造能力,充分利用现有知识去创造、去探索,培养创新思维,增强创新能力。
简介:摘要思想政治课堂教学必须重视课堂导入这一必不可少的环节。本文结合当下高中政治课堂的教学状况,对如何有效运用温故导入法提高政治课堂的教学效率做出了探讨,让教学质量有进一步的提高。
简介:摘要初中历史课堂教学是非常重要的,通过历史教学能够使学生懂得更多的历史事件,并学会进行历史分析。然而要想提高历史课堂教学效果,首先应激发学生的学习兴趣,尤其要注意课堂开始的导入。教师应针对学生好奇心较重的特点,采用多种导入方法,以激发学生的情感,从而主动深入到课堂教学中。
简介:摘要目的探讨案例导入法(case-based learning,CBL)在患者安全课程中的教学效果。方法采用自制的CBL教学效果调查问卷,便利选取重庆市某医学院校2015级212名临床医学本科生进行在线调查。结果回收问卷212份,有效回收率为100%。其中,91.0%的学生认为CBL教学质量高;92.4%的学生对CBL教学感到满意;62.7%的学生是第一次体验CBL教学;96.7%的学生更喜欢CBL教学者;94.3%的学生表示在以后的教学中,更希望接受CBL教学。大多数学生认为CBL教学能激发学习兴趣、提高学习积极性、活跃课堂气氛、拓宽学习思路、锻炼独立思考能力、利于理论联系实践。患者安全课程的教学意见或建议被归纳为以下3个关键词:多案例、多互动、多类似教学。结论CBL教学法在患者安全课程中的应用值得推广,利于提高教学质量。