简介：摘要：写作能力是小学生语文水平的综合体现，而提高小学生的写作能力是一件殊为不易的事情。如何更好的开展作文教学是小学语文教师历来最为关注的一个问题。笔者多年的小学语文作文教学中，一直在探究一套行之有效的、完整的教学路数，通过各种书籍和讲座也接触、学习了不少的作文教学的方法，并进行了深入的实践，在摸爬滚打的作文教学中也算多有收获，现将自己的一些所得分享给大家，希望能够起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要 ： 数学 拥有自己独特的魅力 ，它既可以使学生心情变得愉悦，表达学生此时此刻的心情，也可以使大脑保持兴奋，从而更好地学习，生活。如今，“ 德智体美劳 ” 全面发展已经成为新时代对学生的一种基本要求，现在不光要求学生们学会学习，还要求学生们学会生活，学会享受生活。那么应该怎样在兼顾学习的同时，还可以享受生活。 数学中的类比推理法 是学生们学习的一种方式，也是学生们喜欢 和 接受知识的一种途径 ，感受生活 的主要途径。 而数学中图形和几何 的魅力不仅仅如此，它 不仅可以使学生们的空间想象得以提升， 也可以搭建同学与同学之间友谊的桥梁。那么 小学阶段 如何 进行图形和几何的教学 是教育者们需要研究的。感受 数学 的魅力， 对孩子们的生活、学习或者工作都有一些积极的影响，它不但可以使学生了解生活，而且可以改善人们的不良心态。

简介：

简介：摘要：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”所以，我们在教育工作中，应该每时每刻牢记创新教育，深化教育体制改革，以学生为本，尊重学生的个性发展，促进学生的身心全面发展。从而振兴我国的教育事业，提高全民素质，实现科教兴国的伟大战略。基于此，文章就主要围绕着小学阶段数学课的创新教育展开相关研究，供参考。

简介：摘要 ： 在素质教育抓紧普及的今天，音乐作为一门艺术，受到了人们越来越多的重视。音乐教学应当尽可能的以学生为中心，针对不同阶段学生的特点，选择符合他们认知规律的教学方法，提高教学的科学性，引导学生热爱音乐、享受音乐。基于此，本文基于现阶段小学音乐课堂的教学现状，分析了小学音乐阶段性教学的具体策略。

简介：摘要：时代的进步带动学校管理走向“以人为本”的重要领域，文章通过对小学学校管理的现状进行分析，从加强教师管理、人文管理和民主管理等几个方面详细阐述了以人为本理念下的小学学校管理模式。  　　关键词：以人为本；学校管理；模式 

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想逐步趋于成熟，小学阶段的英语知识教学中，教师对于学生当前知识学习质量的要求也在同步提升。因此，教师为了能够使学生的英语知识理解更为全面，决定为其设计更为科学高效的教学策略，使之能够全面提升学生的英语知识理解能力。此外，教师在设计相关英语教学策略时，需要立足学生们的学习需要，以及英语教学内容的知识重点，使之能够引导学生进行深度的学习和思考，全面提升其综合学习质量。

简介：摘要：一直以来，小学教师在开展教育教学工作时，对于学生智育质量的要求明显高于其思想品德素质的要求。长此以往，必然会造成学生实际德育质量的不足，会限制学生的综合素质提升。为了可以有效教导学生，使之具备良好的思想道德水平，教师在小学德育教学期间，应围绕学生们的思想状况、素质水平以及行为举止等进行重点指导，从而使学生可以具备良好的思想道德品质，最终切实提升小学阶段的德育综合教育质量。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，有效教学思想已逐渐应用于课堂学习之中。不仅使教师的教学思路和教育方法得到转变，还使学生的认知能力和学习意识得到加强。数学作为小学生认知发展阶段的一门基础学科，对学生的数学思维、运算推理、逻辑分析等方面起到促进效果。然而，在当前的教学组织中，大多数教师缺乏有效的组织手段和培养方式，导致学生的数学水平提升不足。因此，本文作者结合自身教学经验对此展开研究。

简介：摘要：新课改的不断深入，体现了国家对小学生能力培养的重视，小学数学教育需要长期以新的教学方法弥补传统教学模式的不足。老师们也要适应素质教育的趋势，在教学过程中不仅要注重实践问题和考试的反应，也要重视小学生数学逻辑思维和数学思维的培养。这也是深度学习这种教学模式得以推广开来的原因，本文从深度学习在小学数学上的实践进行了一系列研究。

简介：摘要：中小学阶段学生学习不自律是一个普遍的问题，是一个令家长与教师头疼的问题之一。本文以现实案例进行具体的剖析与讲解，寻求解决此问题的方法，对家长与教师解决此类问题提供了可参考的，实用的方法。

简介：　【摘 要】小学是教学中最为基础的阶段，对学生日后的发展和成长有十分重要的作用。但由于一些原因，在当前小学建设中出现了较为严重的问题，其中最为显著的就是小学个性化管理工作的难开展。因此，本文以小学建设为研究方向，对在小学建设中实施个性化管理工作展开一定程度的分析和探索。  　　【关键词】小学 ;个性化管理 ;策略  　　新课程改革的落实和实施对小学建设提出了全新的要求，对个性化管理工作更是带来了新的挑战。由于当前小学的个性化管理建设难以适应社会和时代发展所提出的新要求，出现了较多的问题，如何对这些问题进行有效解决便成为了教育领域当前较为关注的话题。  　　一、及时转变办学理念，突出个性化思想  　　要想在小学阶段实施学校个性化管理，首先就应转变办学理念。办学理念是学校建设中最为基础也是最为核心的因素，不仅直接决定了学校的办学宗旨和目标，也对学校管理工作的开展起到引导和推动的作用。所以，要想对小学实施个性化的管理，就必须要转变办学理念，对国家下达的新课程指标进行深入的研究和贯彻，积极思考社会发展所提出的新需求，对一些腐朽不堪的传统理念进行剔除，推陈出新，对国家和社会所提出的新的教学理念进行学习和落实，突出个性化思想。在个性化管理工作的落实过程中，学校可以采用以下方法对教师进行理念的更新，将新程改要求传授的内容交付给教师，并帮助教师理解和学习，如举办座谈会、集体学习、名校参观等，帮助教师对新教学理念进行学习和领悟，先培养教师的创新理念，在得到一定程度的成果后让教师服务于学校建设，参与到学校的个性化管理中，配合校长对学校进行改革，将教学理念升级为办学理念，强化整个学校的教学氛围，建立一个具有较高个性化思想的学校，并在学校内部建立一个相对完善的个性化管理体系。  　　同时，校长要想建设具有个性化的学校还需要对师生在学校建设中所占据的地位给予高度重视，要发挥师生的主体作用。师生作为构建学校的重要部分，帮助开展学校个性化管理工作效果显著，所以校长要对师生的需求给予较高的关注，满足一些合理的要求，要发挥师生的积极作用，要让其服务于学校的个性化建设，积极、主动地参与到建设过程中。此外，小学校长在建设过程中，还要注重以人为本的观念。当前社会是一个充满人性化的社会，以人为本的原则已经成为了各个行业发展的重要标准和基础之一，在教育领域中也是不可避免的，教师采用人性化的教学模式已经成为了教育领域中的主流，所以在对学校进行个性化建设的过程中，也要严格遵照以人为本的原则，凸显人性化的管理方针，与时俱进。校长也要转变自身的身份观念，要淡化在学生心中权威者的形象，要与学生融为一片，建立一个较为和谐、融洽的关系。  　　二、积极革新教学方法，促进个性化管理  　　其次，学校还要积极革新教师的教学方法，促进个性化的管理。在小学学校中，学校的管理工作往往是由各级领导和教师一同进行完成的，教师对学生进行管理，领导对教师进行管理，这种传统的管理方式虽然对学校的管理工作有着较为显著的作用，但是随着时代和社会的进步发展，这种管理方式已经逐渐被社会淘汰了，难以发挥积极的作用，这需要对管理方式进行改革。但由于大多数教师对于管理理念的感观还停留在一个较为传统的阶段，对于管理模式的落后性并没有一个清晰客观的认知，导致小学校长在开展管理工作改革的过程中容易受到较大的阻碍，难以及时对管理工作进行改革，影响了管理工作的效率和质量。当前是一个信息化的时代，学生获取知识的渠道已经不仅限于学校了，有多种获取渠道，所以小学校长对教师的教学方法进行管理不仅能有效促进学校个性化管理工作的开展，还能提高个性化管理工作的实效性。  　　例如，校长可以积极地鼓励教师应用多媒体设备对学生进行教学，要求做到一个教师拥有一个多媒体设备，保障每一个教师都拥有一台公用电脑，能随时对教学方案进行设计。完善教师的教学辅助型设备，提高教师的教学热情和积极性。校长还要不定期地组织相关教师对外进行考察，去一些知名学校学习，学习其他教师的优秀经验，学习、应用当前最为流行的一些教学方法，如情境教学法、合作教学法和分层教学法等，为传统教学课堂注入全新的生机与活力。校长对教师教学方法的改革和创新不仅能够提升学校个性化管理工作开展的效率和质量，还能够有效提高教师的教学效率，为学生的发展提供帮助。  　　三、建立完善的考评制度，努力实现个性化  　　最后，学校还要建立完善的考评制度。学校要想开展个性化管理就不免要制定一系列制度，以保障管理工作的正常开展。所以校长要通过一系列的方法对考评制度进行完善，并且要制定合理、科学的考评制度，把传统的以学生的升学率和成绩为核心的考评制度摒弃，建立一个能够充分、彻底发挥教师作用和特点的考评制度，校長可以借助当前较为先进的网络制度进行完善，要采用家长评价、学生评价和教师评价这种三位一体的评价方式进行评价制度，避免在评价过程中出现不公平的情况，努力促进学校的个性化发展，制定一个较为完善的个性化管理制度。  　　总结  　　本文通过对当前小学学校个性化管理工作开展和建设中存在的问题进行分析和探索，并对解决所在问题提供了一系列对策，以供广大相关工作者参考、借鉴，希望可以起到一定程度的帮助。  　　【参考文献】  　　 [1]王光春 .小学校长实施学校个性化管理策略探析 [J].好家长， 2016（ 34）  　　 [2]曹建民 .小学校长如何实施学校个性化管理 [J].西部素质教育， 2016（ 11） 

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，传统的教学方法已不能适应现代教育的发展需求，创新课堂、革新观念已成为广大教师教学发展的重点。语文作为学生语言学习的基础学科，对小学生的语言交流、文化理解、情感表达等方面起到积极作用。然而，在当前的教学发展中，大多数教师对组织形式、应对策略等细节缺乏有效把控，忽视其学生的主体效益，导致学生的语言发展存在不足。因此，本文作者结合自身教学经验对此展开研究。

简介：摘要：随着国家素质教育的不断落实发展，小学体育教育也开始受到社会各界的关注。但部分小学生个人极易受到外界着各种因素的影响，致使其对于体育运动锻炼兴趣较差、锻炼积极性低下。对此，教师更加需要提高对于小学生体育运动的重视程度，及时改变教学理念、教学方式，利用富含趣味性的教学将小学生的运动锻炼兴趣调动起来，使小学生可以感受到体育运动的乐趣，进而促进小学生的身体发育和体育运动能力的增强。

简介：摘要： 随着社会的不断发展，体育课的地位日渐攀升，越来越受到各方的重视，今年两会期间全国政协委员程红更是建议逐步增加体育成绩在日常考试、升学测试中的占比。在这样的情境下，体育课的形式越来越丰富，体育课的时间也得到了保障，教师也越来越用心地进行课堂教学，成果显著。但是就现阶段农村小学体育教学来说，还存在着许多的问题，学生的能力没有得到很大的提升，体育课的情况也没有得到大程度的改善，本文将针对现阶段农村小学体育的现状，进行粗略的分析，力求发现教学环节中出现的问题，并提出适当的解决方案，找到更好的发展路径。

简介：摘要：古文是我国语言艺术的一种集合，是中华传统文化的瑰宝。古文言简意赅，有限的篇幅中蕴含了人生的哲理和众多的道理。作者通过短小的篇幅，将自身的情感和感悟清晰的展现出来。小学这一阶段，也会进行小古文的学习，这是非常有必要的，能让学生传承中华民族的传统文化，加深学生的内涵。通过古文的学习，在字里行间中与先贤们进行对话，在教师的引领下体会古人的情感，学习人生的哲理，充实学生的历史内涵，通过文化的传承，形成强烈的民族自豪感。

简介：摘要：随着新课程改革的稳步推进与新课程标准的制定，小学语文课堂的面貌也随之焕然一新。对于学生来说，小学阶段是培养逻辑思维思维能力、提高个人修养、提高综合素质的奠基时期，小学语文是其中最重要的学科之一。具体来讲，教师应当树立学生是课堂主体的意识，充分激发学生对小学语文的学习兴趣，并以此为学生的内在驱动力，培养学生的语文核心素养。

简介：摘要：在各行各业都在飞速发展的今天，追求高质量高效率的课堂教学成为教师的最终目标。同时，在课程教学改革的引领下，教师的教学需要明确学生的主观学习需求，学生能够在学习的过程中感受到乐趣，有效吸收知识并能够顺利应用，教师的教学才算是成功的。本文立足于小学六年级的英语教学，主要谈论了有效的英语教学方法，以及课堂教学评价策略。

简介：摘要：近年来，经济的发展，促进我国科技水平的提升。现如今，科技大幅进步，人们的生活质量提高了，人们的道德素养也应相应提高。学校作为主要教育场所，更应该注重学生的德行教育，尤其是小学德育渗透教学，这是学生在校德育过程中的第一步，是社会公民道德素质教育的基础，对于学生之后性格形成、思想养成、心智发展等方面具有重要意义，对我国社会主义精神文明的建设也有积极的促进作用。在小学阶段的德育工作中，班主任除了对班级进行组织管理外，还对学生的德行发展有一定的助推作用。本文就德育在小学班主任工作中的渗透展开探讨。

简介：