简介:内容摘要: 学生通过教学所获得的潜力即为最近发展区,本文关注到初高中历史教学的联系与区别,着眼学生最近发展区,从研习课标、关注学情,精心设计教学环节,提升核心素养和紧扣时代背景差异、渗透价值引领几个方面,浅谈在备课时,如何区分初高中历史教学的不同,努力做到以学生为教学原点,致力于学生的最近发展区进行的教学。
简介:摘要:常说教无定法,贵在得法。教学方法多样,在化学教学中引入化学史料展开教学丰富课堂教学。希望借助丰富有趣的史料提高学生学习的积极性和教学效率。本文主要介绍在化学课堂教学中引入史料展开教学的意义、途径和注意事项等,还有在教学过程中的一些具体案例及分析。
简介:摘要:《新的小学数学课程标准》指出:小学教学教师既要关注学生的课堂学习质量,让数学课堂活起来,让学生的学习乐起来,又要注重激发学生的学习兴趣,评价方式的多样性,使教学课堂充满情趣和快乐,让学生从内心想学、爱学、乐学,真正爱上数学。因此教师在课堂教学中要积极创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生主动投入到丰富多彩、充满活力的学习活动中去,提高课堂教学效率,让学生亲身经历数学知识的形成过程,从中体验乐趣,感受成功,真正在知识、 能力、情感等方面获得全面发展。关键词:情境;兴趣;评价;高效
简介: 摘 要:在九年义务教育的过程中,教师要对自己的教学方法进行不断的优化,要让学生能够在学习的过程当中积极主动的去探索发展自己的学习能力,在现有知识的基础上进行思考。只有这样才能更好的掌握课堂的教学内容,强化自己的心得体会。在教学过程当中,教师需要采取多样化的教学方法来充分调动学生主动学习的兴趣,比如使用多媒体技术,通过图片文字相结合的方式强化教学内容,让学生们能够在有限的课堂时间中获取更多的知识,推动语文教学创新思维的快速发展,从而创造出一个高教学效率的创新语文课堂。
简介:摘要:随着教育领域的不断发展小学生的数学教学越来越受到学校的重视。数学一门严道的学科;小学学生学习数学不仅能够促进智力发育;还能培养自身良好的思想素质。由于教师在数学课堂教学的过程中缺乏科学的教学手段;影响了小学生数学学习的进程。因此教师在数学教学中;可以利用创设情景课堂;提高学习兴趣、分组协作课堂;提升学习效率、转换教学课堂;培养数学思维的课堂教学方式教导小学生;提高小学生的数学成绩。