简介：首部阿卡贝拉纯人声音乐剧《在途》（InTransit）于2016年12月11目在百老汇方圆剧院（CircleintheSquareTheatre）首演。该剧由十一位演员组成，讲述生活在纽约、每天奔波在路途中的纽约客们的喜怒哀乐，

简介：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成……对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。随着知识经济时代的到来,如何引导学生创新求异、培养学生的创造意识和创新能力是当今教育的主题。

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简介：摘要《音乐课程标准》对培育学生音乐素养提出了明确的目标和要求。为未来公民的高素质、高涵养打下良好的基础是音乐教育工作者的使命。当前,认识上的模糊、行为上的偏差、急功近利等仍是亟待解决的问题。必须站在为人的生命质量奠基的高度,认识我们的音乐素养培育大计,并在高中课堂教学实践中创设开放氛围，引导自主学习，鼓励全员参与,坚持挑战性、体验性、创造性,切实有效地提升学生的音乐素养。

简介：摘要实践结果提示，小学数学教师可以在数学教学中穿插音乐欣赏，用音乐组织教学。这样可以激发学生学习数学知识的兴趣，可以吸引学生的注意力，使数学课堂充满活力，也有助于提高小学数学教学的效率。文章结合实际，谈一谈如何让数学课充满音乐的活力，以期为教学实践提供参考依据。

简介：摘要学习音乐，能够陶冶人的情操，丰富人的精神世界。因此，音乐教学必须从小学就开始重视，多声部音乐训练一直以来都是教师在音乐课堂上训练的一个重点，将多声部训练扩展到小学低年级音乐课堂，使小学生在刚刚接触音乐的时候就可以通过有效的训练提升自己的音乐学习能力，对于小学生的音乐鉴赏能力的提高具有十分重要的作用。本文将对多声部在低年级小学生音乐课堂的训练方法进行论述，希望能为小学音乐教学的发展提供些微帮助。

简介：在改革开放大潮的冲击下,社会各个领域都颠覆了传统的观念,尤其以流行音乐最为突出,现在几乎大街小巷的每个角落都充斥着“狼爱上羊啊爱的疯狂……”、“你是我的小呀小苹果,怎么爱你都不嫌多……”等等,作为处在“追星热”年龄的中学生,更是对此倍加青睐,他们中大多数人随口就能唱出很多流行歌曲,却哼不出一首经典的世界名曲,责任也许是多方面的,但我们音乐老师是最重要的使作用者。

简介：摘要寻求实效甚至高效的音乐课堂，是一线教师必须要面对的问题。要探索课堂的实效性，最重要的是要寻求一种具有个人特色的音乐教学模式，优化音乐课堂。

简介：摘要音乐作为小学教学的基本学科，在小学教育中起着重要的作用，有利于小学生身心健康的全面发展，起着其他学科无法替代的作用。本文对如何做好小学音乐教学做了初步探讨，从培养音乐学习兴趣、充分利用音乐游戏、设定生动有趣的情境等几方面来提升小学生对音乐的兴趣，发挥小学生对音乐学习的积极性和创造性，以做好小学音乐教学工作。

简介：被誉为西方音乐之父的约翰·塞巴斯蒂安·巴赫，是世界上最伟大的音乐家之一。在西方音乐历史长河中，巴赫具有不容忽视的地位，其作品具有不可磨灭的价值。“作为晚期巴洛克音乐最杰出的代表，巴赫不仅综合了巴洛克音乐的各种成就，而且还在历史上伸延到遥远的过去，涉及欧洲音乐几百年来的多种风格、体裁、手法，并把它们融合成一个不可分割的整体。”

简介：根据地理、历史、文化等背景因素及由此造成的民间音乐风格特点的不同,可以把河北民间音乐大体分为冀中、冀南、冀西北、冀东四个色彩区。＂冀东音乐色彩区＂受东北文化影响,具有浓郁的＂呔儿＂味;＂冀西北音乐色彩区＂深染晋、蒙音乐文化特点,具有高原、山区音乐文化色彩;＂冀南音乐色彩区＂深受豫地文化影响;＂冀中音乐色彩区＂受京城文化影响而销蚀掉了自己的特色。河北音乐文化的总体风格特点,古人总结为＂慷慨悲歌＂。

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简介：初中音乐教学必须用创新和师爱激发学习兴趣;用积极的评价鼓励学生;用优秀的作品激发学生;用现代化的教学手段辅助学生;用分组合作的形式团结学生.只有这样,才能充分激发学生的学习兴趣.

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简介：〔摘要〕浅论了学校音乐教育的德育功能，分别从音乐教育可以培养学生思想情感及道德素质、提高学生审美能力和审美判断意识、培养学生爱国主义和集体协作精神、培养学生形成良好性格和健康个人行为四个方面进行了论述。

简介：摘要音乐高考作为我国当下的一种考试形式，为更多的人提供了音乐梦和大学梦，因而，作为艺术考试的一种形式，在高考中，所占的考生比重也是不可忽视的。但音乐到底还只是一种辅助性科目，在它的教学上，很多教师都觉得力不从心，这样的原因来自于各方各面。本文接下来要论述一些音乐高考的现状，并且针对现存的问题提出一些个人性的解决对策，以求表达一些个人对相关问题的一些看法。

简介：“音乐是否存在意义”的命题，在音乐美学哲学界引起了长期的争论。关于这一问题的实证研究也走过一条曲折的道路。早期研究者把音乐和语言进行比照，间接地探讨了音乐意义的问题。随着认知科学和认知神经科学的发展，使得研究者可以更加直接地探讨有关音乐意义的问题。神经电生理指标已证明了音乐具有意义，但是关于这一命题仍留下许多有待进一步探讨的课题。因此，文章试图对音乐意义的实证研究进行梳理，为以后的研究提供参考和借鉴。

简介：摘要