简介：

简介：音乐高考是人生的重要关口,音乐高考和平时音乐课一样吗,到底考什么？平时只练习主科,副科不管可以吗？一上考场就紧张到大脑一片空白；换了好多老师,专业却越来越没感觉；别人都去培训班了,我也要去吗？就这些问题给考生提出几点建议。

简介：山东、宁夏、广东、海南四省区在2007年高考中正式实施了新课标高考大纲方案，其中广东、山东两省已明确将音乐、美术等艺术课程列为高考选考科目。然而，艺术课程走进高考将直接影响到艺术教育的改革与未来的发展方向，在题型设计、考试形式、评价标准等诸多方面也还需要不断验证和调研，因此我们不能盲目地对此持乐观态度。

简介：学校应高度重视音乐高考，积极主动地寻求音乐高考教学的新模式，在音乐专业培养方面寻求新的突破。学生及家长在选择专业和培训班时不要盲目，要从容地认清形势、把握方向、认准目标。

简介：随着我国音乐艺术事业的日益普及和提高，我国的钢琴艺术有了越来越广泛的群众基础，而且也把钢琴纳入了音乐高考的一个必考科目，然而就考前的钢琴培训，并不能让学生发挥出有限的水平，甚至把学习钢琴当成影响备考的一种负担，本文针对音乐高考前钢琴学习难的这一现象，结合自己的教学经验，从钢琴的基础教学、曲目选择、作品处理、考前心理调节等四个方面来进行分析。

简介：摘要目前，音乐专业考试难度逐渐加大，要提高学生专业水平，提高学生应试能力，音乐高考生训练策略的确很重要。

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简介：摘要：高中教育作为承接初中与大学的重要阶段，此阶段课业重，学生不仅需要学习相关知识，还面临着升学压力。同时此阶段也是学生个性、性格、价值观等形成的重要时期，此时期除开基础知识教学外，开展德育至关重要。音乐高考生作为艺考生，平时更多时间花在音乐、文化知识学习上，在此种情况下，如何实现德育是教师不得不关注的重点问题。本文将分析音乐高考生德育管理策略，助力音乐会高考生德育质量提高。

简介：摘要音乐高考作为我国当下的一种考试形式，为更多的人提供了音乐梦和大学梦，因而，作为艺术考试的一种形式，在高考中，所占的考生比重也是不可忽视的。但音乐到底还只是一种辅助性科目，在它的教学上，很多教师都觉得力不从心，这样的原因来自于各方各面。本文接下来要论述一些音乐高考的现状，并且针对现存的问题提出一些个人性的解决对策，以求表达一些个人对相关问题的一些看法。

简介：摘要：在当前教育体制改革持续深化发展的趋势下，参加艺术类考试的学生也在日益增长中，从而更加彰显出音乐艺术高考的重要性。在音乐艺术高考中，声乐知识是其中的重要组成部分。另外，声乐学习对于提升学生的音乐水平、培养学生的音乐综合素养，具有极其重要的作用，因此，学校及教师应立足于学情、教情，在音乐艺术高考中科学合理的制定出声乐备考策略，从而有效地促进音乐艺术高考的发展。

简介：目前我国报考音乐类专业的学生越来越多,我国的音乐类高考模式也越来越成熟。但是目前我国音乐高考生的基础知识和基本技能普遍较差,所以教师如何能帮助学生有效的提高成绩成为了目前急于研究的课题。本文针对音乐高考视唱练耳的教学规律进行分析。

简介：视唱是音乐科（俗称小三门）的一项，音乐科包括视唱、听音（练耳）及乐理，这小三门相辅相成。视唱是全国各音乐学院和师范院校音乐专业人学考试必考的科目之一，是音乐学生的基础，必须有一定的水平。考试的目的是为了考核学生的音准、节奏、识谱能力以及对音乐的理解和表现力等诸多方面，也是为了检验学生所具有的音乐条件和音乐素质。对视唱的要求我们需要认真准备和好好完成，

简介：<正>"视唱练耳对于学音乐的人来说犹如画家的眼睛。"德国音乐教育家米切尔如此比喻视唱练耳的重要性。音乐是听觉的艺术,是建立在声音基础之上的艺术享受,所有音乐都是通过耳朵传到大脑的,无论声乐还是器乐都要以视唱练耳为基础。

简介：摘要：随着社会的发展，学习音乐的人越来越多，更有不少学生因为文化课成绩不好而选择了音乐作为高考的专业，其中也包含了很多来自农村的孩子，但是农村高中的师资力量与城市学校比较相对薄弱，要在飞速发展的音乐高考中取得优异的成绩，必须要结合现阶段农村高中音乐高考培训中存在的不足进行改变。采用多元化的农村高中音乐高考培训方式，增强学生参与音乐高考培训的主动性，并通过评价机制了解学生对知识的掌握情况，确保音乐高考培训的科学性及合理性。

简介：摘要视唱练耳在音乐专业教学中，是一门重要的基础技能理论课。通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉，发展音乐思维能力，培养音乐感受力，积累音乐的感性体验，逐步提高学生对音乐的认知程度，从而更好地为音乐实践服务。

简介：<正>在当今的高考中,音乐高考越来越受到学校与考生们的重视,已成为学校高考的重要组成部分。视唱是音乐高考中一门必考且最能体现考生音乐综合素质的重要专业,而且,部分一本院校对视唱还做出了特别的分数底线要求。因此,视唱能力的差异直接影响着考生的高考成绩。但由于音乐高考生源较差的特殊性(大部分学生是因为文化成绩不理想,高二小高考后才步入艺考队伍,进行专业训练的),更由于我省音乐高考的时间是在高三的上学期,时间

简介：摘要：音乐教育领域中，声乐教学有着非常凸显的技术性、实践性和规律性特点，可以说一门综合性的艺术学科。近几年的高考中，我国艺术类专业高考分数有着一定的提升趋势，在音乐高考特长生的增加，艺术学校扩招速度缓慢的背景下，高考艺术生面临着激烈的考试竞争。文章主要针对我国音乐高考特长生的声乐教学做了简单探讨，并提出了笔者几点意见看法，希望能帮助音乐高考生提升自身的声乐技能水平。

简介：摘要现阶段，随着学校教学改革的不断推进，如何在学科教学的过程中培养学生的核心素养已经成为学校重点关注的一个问题。而高中音乐教学作为高中课程中培养学生音乐能力的一门学科，音乐教师应当就如何在音乐教学的过程中培养学生的音乐核心素养进行探索和研究。音乐核心素养的培养需要高中音乐教师在教学的过程中采用一些新型教学方式，充分激发学生的创新创造能力、音乐实践能力，这样才能使核心素养渗透到学生音乐学习的过程中。

简介：【摘要】近几年的音乐特长生的数量在不断增多，学生们之间的竞争也越来越激烈。然而很多特长生的基础却不是很扎实，尤其是在声乐方面，虽然声乐难教难学，但它作为一门应用型的学科，也是有规律可循的。教师作为学生的专业声乐辅导者，要及时开展有效的教学，从根本上解决学生声乐方面出现的问题，培养学生良好的演唱习惯，并提高学生的歌曲处理能力和歌曲演唱技能，帮助学生顺利度过高考这个关键时期，