简介:摘要:小学阶段音乐课程的学习对于学生的成长具有十分关键的作用,尤其是随着我国新课标改革的不断深入,小学音乐教育开始越来越受到学校和家长的重视,在课堂教学活动中,加强小学阶段音乐课堂的教学,对于提高学生的审美能力,增加学生的艺术素养具有重要作用,而课堂教学导入作为小学音乐课程中的基础环节,会直接影响学生的学习质量和学习效率,因此,在教学的过程中老师要注重对于课堂导入技巧的应用,本文将会针对小学音乐教学导入策略做具体研究,希望可以促进小学音乐课程的进步,培养更多具有艺术素养的高质量学生。
简介:摘要:小学阶段音乐课程的学习对于学生的成长具有十分关键的作用,尤其是随着我国新课标改革的不断深入,小学音乐教育开始越来越受到学校和家长的重视,在课堂教学活动中,加强小学阶段音乐课堂的教学,对于提高学生的审美能力,增加学生的艺术素养具有重要作用,而课堂教学导入作为小学音乐课程中的基础环节,会直接影响学生的学习质量和学习效率,因此,在教学的过程中老师要注重对于课堂导入技巧的应用,本文将会针对小学音乐教学导入策略做具体研究,希望可以促进小学音乐课程的进步,培养更多具有艺术素养的高质量学生。
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简介:【摘要】如果把语篇比喻成为一个人,那么单词和句子就是人体内的五脏六腑,它们相辅相成,缺一不可。有效的语篇教学更强调学生交际能力的培养,重在学生综合语言运用能力的提高。笔者就语境的导入为着手点展开探讨,寻找信息沟,挖掘主线点,从听说读写四方面科学地进行语言的输入,丰富学生的话语表达内容与方式,把语篇读懂,读深,读活,开阔学生阅读的视野,提高语用能力。
简介:摘要目的探讨康复路径护理联合中频电刺激对脑卒中偏瘫患者肢体功能的影响。方法选取2019年9月至2020年9月于常熟市第一人民医院治疗的脑卒中患者96例为研究对象,根据入院先后顺序分为对照组与观察组,各48例。对照组实施康复路径护理,观察组在对照组的基础上实施中频电刺激治疗。分别采用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、格拉斯哥-庇斯布赫昏迷分度表(G-PCS)、Fugl-Meyer肢功能运动评分量表(FMA)及Barthel指数对干预前后患者的神经功能缺损程度、肢体运动功能及日常生活能力进行评价。结果干预前,两组NIHSS、G-PCG、FMA及Barthel评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。干预后,观察组NIHSS评分有所降低,而G-PCG、FMA评分及Barthel指数显著提升,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论康复路径护理联合中频电刺激有助于脑卒中偏瘫患者神经功能的恢复,提高患者的肢体功能运动及日常生活能力。
简介:摘要胸肋迸伤是指胸部受到外力的挤压、剧烈运动、用力过猛的扭转、或睡眠姿势不当等,均可造成胸椎后关节的移位,肋椎关节的错缝或半脱位,从而刺激肋间神经或胸神经后支出现的一种急性背、胸部疼痛。笔者自2014年04月~2018年04月采用经穴推拿配合中频脉冲治疗胸肋迸伤42例,取得较好疗效。
简介:【 摘要 】 目的 讨论 研究应用中频电疗结合康复训练对脑卒中偏瘫肩关节半脱位的治疗效果与意义。 方法 选择我院康复科脑卒中偏瘫肩关节半脱位患者 100 例随机分为观察组与对照组。两组患者均进行康复训练,观察组在此基础上联合中频电疗共同治疗。比较两组患者不同方法治疗后运动功能评分( Fugl-Meyer 评分),肩关节疼痛评分。 结果 治疗后观察组 FMA 评分及 VAS 评分均显著优于对照组( p < 0.05 )且疾病治疗总有效率 100% 显著优于对照组 86.0% 。 结论 联合中频电疗结合康复训练进行治疗可促进关节恢复并改善血液循环与淋巴回流,对缓解疼痛,提高疾病治疗效率均具有重要意义。