简介:摘要近年来,新课改的深入发展对我国历史教学提出了新的要求和挑战。史料分析作为历史课堂教学中的一个重要组成部分,对于激发学生学习历史的热情、提高历史教学效率等具有重要作用。因此,在历史教学过程中,教师要合理恰当地运用史料分析,从而使历史教学收到事半功倍的教学效果。
简介:摘要新课程的基本价值取向是为了每位学生的发展。这就要求我们的教学设计都一定不能够离开学生的知识水平、认识事物特点和个性特点等实际,笔者从三方面入手,探讨在教学中推动学生主体地位的回归。学生视角一学生个体处于不断发展之中,历史教学要立足学生知识水平实际与思维特点,促进发展;学生视角二每位学生都希望得到教师的注意、认可、赞赏与鼓励,每一位学生都需要得到生动、活泼、富有个性地健康发展;学生视角三着眼于学生的终身发展与可持续发展,教师要注重在教学中培养学生良好的学习习惯与思维习惯。