简介：对8位大学英语学习者进行深度访谈，探讨促进或阻碍学习者使用大学英语自主学习中心的因素。研究发现，外在动机是学习者在自主学习中心进行英语学习的主导动机。情感因素，如懒惰、缺乏意志力等则阻滞学习者进入自主学习中心，同伴和教师对自主学习中心环境下的英语学习动机有着重要的影响，并提出一些对策和建议。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学作业设计对学生学习兴趣和学习动机的影响。通过对现有的研究文献和相关实证研究的综合分析，发现了小学数学作业设计中存在的问题，并提出了优化策略。本文认为，合理设计的数学作业可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习动机和学习成绩。优化策略包括任务的差异化、问题的开放性、合作学习等方面的设计。最后，本文总结了这些优化策略的重要性，并呼吁教育者和家长在数学作业设计上给予更多关注。

简介：本文通过调查问卷的方法对独立学院非英语专业学生的学习动机进行了调查,结果显示独立学院非英语专业学生有较强的成绩和个人发展动机。结合开放型问题问卷的调查结果,发现学生缺乏有效的英语学习策略指导以适应大学英语学习。针对这种情况,建议在学习策略形成的关键期,大一新生当中进行学习策略训练,并提出了学习策略训练方面的建议。

简介：激发学生的学习动机，进而培养他们的学习能力，达到课堂教学以学生的学为主。

简介：为了解农村普通高中学生英语学习动机和自主学习的关系,我们进行了相关的调查研究。调查结果表明：在农村普通高中生的英语学习中,内部动机起着主导作用;以内部动机为主的学习者比以外部动机、工具型动机和综合型动机为主的学习者的自主学习能力略胜一筹。根据调查结果,我们认为,从激发动机的角度来提高学生自主学习能力常用的方法有：为学生提供学习成功的机会,增强其对英语学习的信心;帮助学生正确归因;为学生树立合适的学习榜样等。期望能为农村普通高中的英语教学起到一定的指导和借鉴作用。

简介：近年来,随着高校的扩招,更多的低层次的英语基础较差的学生考入大学。学生的思维、学习方式仍然处于初等程度,学生在＂有意义学习＂的四个方面（个人投入,自我发起,学习的浸透性,自我评价）是相当薄弱的,对个人的位置和目标不明确,这就极大地限制了学生的自主性、独特性和学习潜能,使他们无法自我实现,自我选择。凡此种种迫切要求我们从自我决定等的动机理论入手,从人本主义和建构主义的视角审视大学英语的教学模式及教学质量等问题。

简介：【摘要】在人类历史文明的长河发展中，为了更好促进教育效果的提升，出现了很多的教育理论，比如说学习理论和学习动机理论，并且通过实践调查发现，在具体的教学过程中，应用这两种理论可以在很大程度上提高学生学习的兴趣，特别是在初中教学过程中初中生正处于一个学习的上升阶段。因此，在这个阶段内，运用学习理论和学习动机理论，对于学生未来的发展是非常有利的。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨分层作业如何促进学生的英语自主学习能力和学习动机。通过对分层作业的定义和特点进行分析，本文将阐述分层作业对学生英语自主学习能力和学习动机的积极影响。研究结果表明，分层作业能够提供适应不同学习水平的任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。本文的研究结果对于教育者在英语教学中设计有效的分层作业具有重要的指导意义。

简介：摘要：高级法语是高校法语教学的专业核心课程，学生学习高级法语的动机会对其学习策略产生重要的影响。本文基于布鲁纳和奥苏贝尔的学习动机理论和奥克斯福德的学习策略理论，分析高校高级法语课程教学中，不同学生因不同学习动机产生的相对应的学习策略，以优化学生学习方法与结果。

简介：摘要：本文采取自编的“学习动机和学习态度调查问卷”，对沙扒镇中心小学2-6年级750名学生进行调查。结果表明，家庭教育方式在P<0.01上与学生的学习动机、学习态度有显著的差异。同时，将学习动机与学习态度做相关性研究，发现学习动机与学习态度存在高相关，各项结果均P<0.01。学生有明确的学习动机有利于学生学习态度的转变，同时学生学习态度转变能诱发学生产生学习动机。

简介：摘要：探讨基于游戏化学习的幼小衔接模式对儿童学习动机和学习成效的影响，文章通过分析游戏化学习的理论基础及其在教育中的应用，深入讨论了游戏化学习在幼儿园到小学的过渡阶段如何激发儿童的学习兴趣、参与度以及自我效能感。研究进一步指出，游戏化学习不仅助力儿童更好地掌握知识和技能，还能显著提升其创造性思维和问题解决能力。文章提出了实施游戏化学习策略时可能遇到的挑战，并基于研究成果提出具体策略和建议，旨在为未来教育实践和研究提供指导。

简介：摘要：本文旨在研究项目化学习对初中物理学生学习动机与学习兴趣的影响。通过分析项目化学习在教学中的作用和潜在影响，探讨其对学生学习动机与学习兴趣的促进作用，为教育教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：本文旨在研究项目化学习对初中物理学生学习动机与学习兴趣的影响。通过分析项目化学习在教学中的作用和潜在影响，探讨其对学生学习动机与学习兴趣的促进作用，为教育教学提供新的思路和方法。

简介：动机激发策略对外语学习具有特殊的重要性。研究显示,外语动机激发策略研究逐渐成为近年来研究的热点。然而,无论是在相关的外语教学研究还是外语实践中,学习者水平的差异性问题却常被忽视,即外语动机策略大多针对全体学生进行,而对其在学生内部不同群体的具体影响探讨不足。本研究采取问卷调查法、课堂观察法和访谈法相结合的方法,从师生的双重视角开展调研,探究教师实施动机激发策略的实际效果和有效性,并进而探究适用于外语课堂教学的动机激发策略。

简介：

简介：

简介：当前学生物理学习动机存在的问题是：以应试为明确目的的间接动机过强，负诱因成分过多．而直接动机相对贫乏。物理教学中可利用物理实验吸引注意．引导学生直接融入实验中，激发学生学习潜能，使学习动机得到优化。下面对此略作阐述。

简介：让学生及时了解学习结果,可以激发学生的学习动机,而不是根据学生客观的学习情况或评价不公正

简介：大学生学习动力不足是高校普遍存在的一个现象。文章系统阐述了激发大学生学习动机的四个连贯的策略。了解与使用这些策略有利于教师创造一个适应大学生心理需要的学习环境，激发学生成为自己的老师与培养独立学习的能力，进而产生令人满意的学习效果。