简介:本文对2008—2013年国内各类学术期刊上发表的21篇有关中国学习者英语学习动机减退的实证研究文章,从研究设计和研究内容方面进行了深入分析。结果发现,过去五年的动机减退研究(1)以大学生和高职高专学生为主体,较少关注中小学生;研究方法上以定量研究为主,未见相关的定性研究;研究工具以改编后的问卷为主,但普遍没有报告信效度等基本指标;(2)研究内容方面,动机减退因素可归为教师、学习环境、课程、重要他人和学习者五个因素。本研究认为未来相关研究应更多关注中小学生;加强研究工具设计的科学性;增加更有深度的定性研究;关注多因素之间的综合研究;在研究方法上力争有所创新。研究内容上应当根据研究目的合理地选择内外部因素,避免出现研究内容“大杂烩”的窘境。
简介:【摘要】为了解初中生学习焦虑与学习动机的现状,采用《学习焦虑倾向测量》及《中学生学习动机测验问卷》对668名初中生进行测查,结果表明:初中生学习焦虑偏高的比率是7.19%,且女生高于男生,八年级高于七年级;学习动机水平存在困扰的学生占52.10%,且男生多于女生,七八年级之间没有显著差异;不同学习焦虑水平学生的学习动机有非常显著差异。本研究据此提出了具有可操作性的解决方案。
简介:摘要:产科护理学习动机是护理学生学习效果的关键因素之一。本研究旨在深入探讨产科护理学习动机对学习效果的影响,并提出相关的理论假设。通过对大量相关文献的综合分析和实证研究,我们发现,学生的学习动机对其学习成绩和专业技能的提升具有显著影响。这意味着,了解并激发产科护理学习动机至关重要,因为它有助于促进护理学生的学习积极性,进而提高其专业水平,更好地满足临床需求。产科护理学习动机不仅仅是一种内在驱动力,更是对护理学生未来职业发展的预测因素之一。因此,本研究的结果对于护理教育的改进和护理学生个人发展都具有重要意义。
简介:摘要奥数是针对在数学方面具有一定天赋的孩子开设的,目的在于培养学生的兴趣。但是在生活中许多家长为了提升孩子的成绩,为孩子报补课班,使奥数学习向着大众化的方向发展,奥数甚至成为学校选拔生源的方式之一。本文就从学习动机看小学生奥数学习兴趣与学习难度的关系作了简要阐述。
简介:摘要:本研究基于“期望——价值”动机理论,考察了小语种学习者外语学习动机与外语学习成效的水平及关系,并通过潜在剖面分析和模型建构探讨了期望动机与价值动机的交互作用机制。研究发现:1)外语学习动机程度整体较高,学习者在外语学习过程中尤为受外语学习带来的实用价值驱动;2)学习者外语学习动机水平呈现同高或同低两种特征,分别为高动机组和低动机组;3)期望动机与价值动机均能正向预测外语学习成效,且低动机组中价值动机对外语学习成效的路径效应强于期望动机;4)期望动机与价值动机交互作用因动机程度而异,仅高动机组中交互效应显著且伴随对外语学习成效的高效应量。研究对外语教学实践及二语动机作用机制实证有一定启示意义。