简介：摘要：数学阅读是数学课堂教学的一项非常重要的任务而并非外加要求，我们很多教师忽视其重要性，导致学生数学理解能力差，把责任推给其他教学。这是不对的。实践中应充分运用数学学习中的文本载体，强化学生阅读，让学生在阅读中学会理解、学会推理、学会运用数学知识创新实践。

简介：摘要：语文这门课程是提升国民素质、发扬传统文化的重要途径，也是学生从拼音字母到文章过渡的奠基课程。初中语文阅读作为学生学习母语的基础，也是学生语言表达能力提升的关键。所以教师在课堂内容设计过程中，不仅要合理引导学生学习教材中出现的基本知识内容，还应该基于初中语文阅读教学的内涵与目标，引导学生感受初中语文阅读知识的魅力，能够主动的参与阅读活动，在无形中提升自己的语言表达能力。

简介：摘要:随着核心素养教育教学的深入发展，教育者越来越注重对学生们开展语文阅读教学活动，阅读教学注重的是对学生们思维能力的培养。在小学阶段，课堂教学中运用新奇有趣的模式进行教学，引导学生诵读语文内容，提高学生语文诵读的有效性，让学生能够高效地学习语文知识以及培养各方面的能力，让学生愉快地学习。在小学语文阅读教学过程中，教师应该改进学生们阅读学习的方式，将阅读作为自己的教学理念，让学生们能够更深层次的理解阅读文章，促使学生向综合化的方向发展。

简介：摘要：

简介：摘要：阅读，一直以来都是高中生学习语文的压力，也是学生进步的动力。高中语文教师强化学生的阅读意识，能够帮助学生化解学习的压力为动力，推动学生进步，让学生熟悉阅读的特点和技巧，增强学生的实力。教师立足生活、问题和实践对学生进行阅读教学，可以优化学生的阅读。

简介：阅读下面的文言文，完成1-4题。（19分）及更始至洛阳，乃遣光武以破虏将军行大司马事。十月，持节北渡河，镇慰州郡。所到部县，辄见二千石、长吏、三老、官属，下至佐史，考察黜陟，如州牧行部事。辄平遣囚徒，除王莽苛政，复汉宫名。吏人喜悦，争持牛、酒迎劳。进至邯郸，故赵缪王子林说光武日：“赤眉今在河东，但决水灌之，百万之众可使为鱼。”光武不答。去之真定。林于是乃诈以卜者王郎为成帝子舆，十二月，立郎为天子，都邯郸，遂遣使者降下郡国。

简介：

简介：最新完善的语文课程标准中明确提出：教师在语文教学活动中应重视培养学生课内外的阅读兴趣,扩大他们的阅读面,增加他们的阅读量,其实提升阅读品位。但在当前的语文教学中,部分教师对学生进行阅读训练的目标不明确,训练的形式单一,渐渐的使部分学生对阅读丧失兴趣,造成了他们不喜欢阅读,在教师强制时马虎阅读等等状况。对此,我们应加强对学生课内外阅读的引领,特别是课外阅读,教师一定做好这方面的工作,让学生有选择的自主权,通过课外阅读来开阔他们的语文视野,

简介：

简介：发展和培养学生的语言和思维能力是语文教学的基本要求和目的。阅读，是语文教学的重要环节。如何在新课改形势下培养和训练学生的阅读能力，是当前语文教学面临的重大课题。本文在阅读教学和语文教学基本规律上做了粗浅的探索，提出了强化学生阅读能力的几个问题。

简介：近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读理解中的重要性已经表现出来。如何学好语法，为培养和提高阅读理解能力打下坚实的基础，并在阅读理解等语篇能力训练中巩固、夯实语法知识，这是当前英语学习中亟待解决的一个问题。下面谈谈笔者在高中英语教学中强化学生阅读能力的几点做法。

简介：摘要： 对于农村地区的小学语文课程教学来说，由于受限于环境以及教学条件等因素，因此在教学活动中往往会忽视对学生阅读能力的培养，这对于小学学生良好文化素养的养成是非常不利的。实质上，教师在对农村小学生进行语文教学时，需要秉持着提升学生综合素质、拓展学生知识面的理念，将学生作为教学根本，通过正确的引导来促进学生的身心健康发展。本文基于此，分析了当前我国农村小学语文教学中存在的问题，并探究了如何强化农村小学语文教学，提升小学生阅读能力，以期为相关的行业从业人员提供指导和帮助。

简介：随着新课程改革的不断深入,学生读写能力的提升愈发受到小学教师的普遍关注与重视,但是目前小学语文教学中存在着＂轻阅读重写作＂或＂轻写作重阅读＂两种极端情况,只有将阅读与写作完美契合,两手抓,两手都要硬才能促使学生语素养的全面提升。本文从阅读教学与写作教学相结合的角度,对如何提高小学生的阅读与写作能力提出有效性策略。

简介：摘要英语阅读是英语学习者获取信息的一种重要途径，阅读水平的高低直接影响到学生英语学习和应用水平的高低，所以，初中英语教学中的一个重要目标是提高学生的阅读能力，从而提高学生的综合能力水平。本文从初中英语阅读训练的主要内容出发，分析了英语阅读现状，并提出了提高英语阅读的训练策略。

简介：摘要小学语文教师在课堂教学中重视培养学生在语文学习过程中的阅读能力，会让学生在语文学习中掌握语文学习的基本方式在教学中教师要根据学生在语文课堂中不同的学习兴趣，开展合适的课堂教学活动，这样才促进小学语文课堂教学中基础成果的提升。学生在语文课堂中阅读能力的提升会帮助学生在学习过程中完成语文教学内容的实践和探索，在阅读中帮助学生完成语文知识的积累。在教学中的教师要根据语文教学中的不同问题，及时的寻找课堂教学中方案，找到提升学生阅读能力的方法。文章中就主要讲述了在小学语文教学中培养学生阅读能力的方式。

简介：

简介：〕语文课外阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分。开展好课外阅读，是提高学生语文能力的一个现实途径。建构课外阅读平台，提高农村小学生课外阅读的实效性。强化课外阅读，提高农村小学生语文素养。

简介：摘要教师指导学生有效阅读，促进写作能力提高，实质就是在读中学写，随着阅读量的增加，存储知识的累积，学生的作文水平自然越来越高，语文素养也相应地提升了。

简介：摘要：小学语文教师激发和强化学生的阅读意识，给学生展示语文阅读的丰富内涵，能够加快学生阅读的步伐，将学生吸引至语文课堂，进而发挥学生的主体作用。学生在阅读中，会了解语言文字是如何组成阅读的，作者的情感是如何释放出来的，获得思想教育，完善自己的价值观念。

简介：摘要：学生在语文课堂学习的过程中，了解了语文的特点，知道了学习语文的现实意义，能够将语文知识运用到生活中来，改善自己的学习现状。学生在面对语文学习困难的时候，不再采取躲避的学习态度，而是能够主动参与，探索问题的答案，形成迎难而上的学习习惯。教师在培养学生阅读意识的过程中，了解了教学前进的方向，懂得了学生在阅读中存在的顾虑，与学生进行了良好沟通，向学生展示了语文的精彩，促进了学生语文方面的进步。本文主要分析浅析激发与强化小学生语文阅读意识的策略。