简介：

简介：牢固确立邓小平理论的指导思想地位张剑在党的十五大新修改的党章中庄严地写到：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南”。这是在党章中第一次把邓小平理论确立为党的指导思想，从而为我们高举邓小平理论的伟大旗帜，把建设有中国特色...

简介：高举邓小平理论伟大旗帜不动摇赵庆东党的十五大是一次承前启后、继往开来的历史性会议，是继十一届三中全会之后，我党历史上的又一座重要里程碑。这次大会的灵魂，就是高举邓小平理论伟大旗帜。这次大会的历史性功绩，就是确立了邓小平理论在全党的历史地位和指导意义。...

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简介：邵武市中学邓小平理论"进学校"工作,于1995年10月起步。通过实践的研究探索,促进了"进学校"工作的发展深化。全省理论进基层工作会议曾肯定:"邵武市理论进学校工作走在全省县级市前头,其经验和做法值得各地学习。"本文试就其教学实践,作一个理性概括。一、从教学管理上找准结合点,是搞好邓小平理论教学的保证。邓小平理论教学,必须维护素质教育意义下省颁课程计划的严格执行,保证学校教育教学秩序的正常有效运转。实践中,我们依托政治课进行邓小平理论教学,解决课程问题;从中辟出一定教学时数,排上进度,解决课时问题;在教研活动中,列入计划,开展集体备课、听课、评课、研讨,解决高质高效问题;在复习考试中纳入范围,解决教学评价问题。二、从教学内容上找准结合点,是搞好邓小平理论教学的根本。教材是教学之本,为了解决教材编写的滞后性与邓小平理论科学体系的发展性的矛盾,市委宣传部主持编写了一套邓小平理论辅导读本,经过

简介：开设《邓小平理论与中国的发展》课的体会河北理工学院赵永存高校“两课”教学内容改革的重点是加强邓小平同志建设有中国特色社会主义理论（以下简称“邓小平理论”）的教育。近年来，我校紧紧围绕这一重点，在努力使邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”上动脑筋、下功...

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简介：当前,在深入学习邓小平理论的高潮中,全党和各级领导干部要深刻地领会江泽民同志关于'理论是否联系实际,不仅是一个学风的问题,而且是一个政治问题,关系我们事业的兴衰成败'的论述。要把理论联系实际提高到战略高度来认识。切实加强马克思主义学风,坚持理论联系实际,做到学习邓小平理论联系十五大精神、联系客观实际、联系主观世界,努力把邓小平理论的学习提高到新水平。一、联系党的十五大精神,深入学习领会邓小平理论党的十五大的一个伟大的历史功绩,就是高举邓小平理论的伟大旗帜,第一次郑重地明确地把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起作为我们党的指导思想,写入党章,并对邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代精神作了新的阐述,

简介：本文针对高校马克思主义理论课教师深入了解学生思想实际不够的状况,提出了"参与学生的政治学习讨论"这一课堂外教学新思路,探讨了教师在课堂外教学中应发挥的作用、倡导课堂外教学的意义及课堂外教学效果考评的方法.

简介：努力在实践中坚持和发展邓小平理论黄启国一、坚持和发展邓小平理论的重要性坚持和发展邓小平理论，是十五大提出的要求和任务。坚持与发展是密不可分的，坚持是发展的基础，发展是坚持的升华；没有坚持，发展无从谈起；没有发展，坚持就既不能坚挺也不会持久，也就没有新...

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简介：讲好《邓小平理论概论》课对贯彻落实党的十孟大精神，深化高校政治理论教学改革，加强对大学生进行当代马克思主义理论教育，具有重要意义。

简介：劳动者的创新能力是经济发展最重要的推动力,这是当代经济的一个显著特征。邓小平理论既反映了这一时代特征,又对培养创造型人才有重大的指导作用。高校开设的邓小平理论课,不仅是一门政治理论课,还是一门培养大学生创新能力的重点课。

简介：十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,与马列主义、毛泽东思想一起写进党章,高高地举起了邓小平理论的伟大旗帜。这一重大历史决策,是时代的要求,历史的选择,全党全国人民的共识。在只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。这就是我们为什么选择邓小平理论作为党的旗帜的根本原因。具体来说,高举邓小平理论伟大旗帜,在理论上主要基于以下三个方面:

简介：要加强邓小平理论课的学习效果，就必须通过以学生为主体、理论教学与社会实践相结合、拓宽教学领域、改变学生成绩评判方式和考试方法等来实现邓小平理论的“进脑”。

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简介：邓小平理论是与马克思主义一脉相承的科学体系,它涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三大领域,构成其三个组成部分.邓小平理论的哲学就是关于社会主义发展道路的理论;邓小平理论的政治经济学是关于什么是社会主义的社会主义本质论;而邓小平理论的科学社会主义则是关于怎样建设社会主义的理论.邓小平理论的三个组成部分相互贯通、依次推进,构成了一个较完备的科学体系.

简介：<正>深入学习邓小平理论,掀起学习邓小平理论的新高潮,是十五大和十五大以后党中央一再强调的重要课题,也是“三讲”的基础环节。伴随改革开放事业的逐渐拓展,邓小平理论的学习活动也不断深入。我们在实践中学习,在学习中实践,理论与实践的相互推动,使我们对邓小平理论的理解和认识由片面到比较全面,由表层到逐渐深入,由支离破碎、片言只语到接近理论的体系和精

简介：课堂教学、校园文化活动、社会实践奎方位深入地实施邓小平理论教育；教育体系、教育内客、教育方法综合改革，高效率地进行邓小平理论教育；在教育思想观念转变、教师教育素质提高、学生学习意识更新基础上深层班地开展邓小平理论教育。几方面的教育相互交叉和相互作用，形成全方位、高效率、深层班的网络一体化教育模式。