简介：摘要：在教学中提升学生自主学习的意识，改善学生自学的能力，给予学生自主学习的方法。这些是小学语文诗词教学中提升学生自主学习的策略，有助于学生更加全面地把握具体知识点内核。小学古诗词教学难度较大，提高学生对古诗词的理解也有着较高的难度，所以在教学中针对学生的教学，应当进行更深层次的教学策略调整。

简介：中国是一个发展中的国家，正需要大量的技术人才。正因为需要大量的技术人才所大力发展职业教育。这几年技师院校蓬勃发展。大家都知道我们技师学院招生的对象大部分都是初中生、高中生成绩比较差的学生。正因为他们的文化基础比较薄弱。由于他们缺乏自信心，所以不能把功课做好，学习过程中存在很大困难。本文主要从以下几个方面探讨如何培养学生的学习兴趣，以提高学生的学习兴趣，逐步将被动学习转变为积极学习，让学生学好，成为人才的支柱。

简介：摘要：自主学习能力是高中阶段各学科教学中应该着力培养的基本学习能力之一，其对于学生自主学习意识的培养、实践创新夙愿的激活、认知发展需要的满足，都有着积极且重要的影响。而且，将自主学习能力培养深度渗透至高中化学教学领域，本身就是对人本主义、构建主义理念的实践与应用。但是，与新课改导向下高中学生化学自主学习能力培养不相契合的是，目前的很多高中化学课堂，有关学生自主学习能力的培养体现依然不够充分、深入、到位，很多教学活动的开展，仅仅是为了灌输知识、提升技能，久而久之，学生自主学习能力的培养，也被置于搁浅状态。基于此，教师应该以全新视觉，科学审视自主学习能力培养之于化学教学与学生发展的作用、价值、意义，并以自主学习能力培养为抓手，将其衍射至高中化学教与学的方方面面，为促进教学效率提升，推到学生认知迁移而提供助力，让学生在学会自主学习的过程中更好提升自己、发展自己。

简介：摘要：著名的教育家叶圣陶先生曾经说过，真正的教学是教学生学。所以，在小学数学课堂教学中，为了发展学生的智慧，教师应引导学生积极、主动地参与学习过程，促进学生常识的发展。教师也要合理地使用教学方法来提升智障学生的学习热情，让他们自由地探索数学领域，从而在发现中找到快乐，通过积极学习获得知识，并体验数学的实用价值，最终更好地实现小学数学教学的目标。

简介：摘要：结合农村小学学困生形成的原因，提出转化策略，不断帮助有学习困难的学生建立自信心，激发他们的学习热情和学习欲望，不断培养兴趣，提高数学意识，确保教学效果，提高教学质量。

简介：摘要：小学阶段是学习英语的重要阶段，是之后进行英语学习的基础。教师的教学影响着小学生之后的英语学习方法，只有激发小学生的学习兴趣，才能提高小学生的英语学习效率，让学生在课堂上学到更多知识。

简介：摘要：随着教育的不断改革，要求教师在教学过程中不断更新改革教学模式，要深度符合现阶段教育方针。基于新课改的推行，自主学习模式应运而生。自主学习是对传统教学模式的突破，它直面学生在学习中的主体地位，在提高课堂教学质量和学生综合素养方面发挥着不可替代的作用。培养学生的自主学习能力也成为新课程改革对小学数学教学提出的重要要求，基于此，本文围绕在核心素养下如何提高学生的自主学习能力来展开研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国也在积极的进行着教育教学的改革，而在新课改实施以后，学习兴趣这一因素也开始受到了人们更多的关注，一个优秀的教学设计必须要能够激发学生的学习兴趣，这样在进行教学的时候学生们的配合度才会更高，教学的效果才会更好。所以，在进行物理教学的时候，教师绝不能采用单调的、机械的方式进行教学，而是要增加教学的趣味性，要让学生们在轻松愉悦的氛围中去学习，引导学生们自主的去进行物理知识的探究学习，培养他们对于物理学习的兴趣，使学生能够形成终身学习的习惯。

简介：摘要：小学阶段的英语知识教学，需要教师结合当前学生们的学习实际，设计更为高效深刻的教学策略，使之全面提升学生们的英语知识学习质量。所以，教师结合“新课改”的教学思想，为学生们创编综合性的教学内容，使之引导学生进行更为积极专注的知识学习。有了教师为学生们设计的系统性教学策略为支撑，可以为学生们营造良好的英语学习环境，并且使学生的相关知识学习更为专注，全面提升学生们的英语知识水平。

简介：摘要 ：高职院校是以培养学生专业技能为主的高校，学生不仅要学好数学还要用好数学。数学课程作为全院的公共必修课，对培养学生的逻辑思维和创新能力非常重要，对专业课的学习也至关重要。但由于它难度系数大、理论性强等原因导致教学效果不尽如人意，因此对于高职数学课程的现状分析和教学改革研究迫在眉睫。通过在高职数学的教学课堂上应用互动式教学法，切实提高学生的学习效率，保证学生的学习热情，增强学生的数学核心素养。

简介：摘 要：

简介：摘要：在新课程标准的指导下，教师必须及时改革和创新教学模式，给学生更多的发展和思考的时间和空间，培养学生的提问精神，真正实现有针对性的教学。关键是要懂得放手教学，让学生通过大胆猜想获得数学知识，丰富学生获取数学知识的途径，营造轻松的自主学习氛围，尽可能发挥学生学习数学知识的主动性，培养和提高学生的自学能力。教师要善于分析学生的特点，有针对性地培养学生的自主学习能力。

简介：摘 要： 《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”数学教师应该帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，获得广泛的初中数学教学活动经验。 关键词： 如何提高；初中学生；数学自主学习能力 　　自主、合作、探究式教学是新课程所倡导的有效教学方法。自主学习关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主的而不受他人支配的学习方式，其重要含义是主动学习。主动性是自主学习的基本品质，它在学习活动中表现为“我要学”，“我要学”是基于学生对学习的一种内在需要。如何由“要我学”转化为“我要学”，教者将从以下几个环节论述初中学生自主学习数学知识的策略。 一、学生自主学习中教师扮演的角色 　　教师角色这个概念最早是由美国社会心理学家乔治米德提出的，他引入社会心理学，并创立了角色理论。所谓“教师角色”是指处在教育系统中的教师的角色。教师自己明确自身的角色身份，对于即将扮演教师角色或充分扮演好教师角色都具有积极的意义。

简介：摘要：在学生们每个学习的阶段，数学课程都始终伴随着他们，它作为其他学科的基础教学科目，有着重要的作用。在整个中等职业教育的过程中，无论是数学教师还是中职的学生们，对其重视程度都有限，这于数学基础本就薄弱的学生们而言，对数学的学习更加提不起兴趣。这篇文章就来详细谈一谈如何提高中职学生们数学学习的兴趣，提高学生们的数学成绩，提高数学课堂的教学效率，针对以上需要提高的地方本文列举了几条有效措施，希望对中职学生们的数学成绩的提高有所帮助。

简介：摘要：在目前的教育教学中，教学的设计和组织都是以学生的自主学习为主，所以提高学生学习主动性也就成为保证教学质量，培养核心素养的主要方式。初中生数学学习的主动性受个人情感和思想支配，对于抽象数学知识的逻辑推理带有一定的被动性，需要在教学中进行激发和引导，并使学生有愉悦的学习感受，从而进行主动性的学习。本文以教学情境、数学实验、生本方式、练习活动、评价鼓励、翻转课堂为方向，介绍了初中数学提高学生学习主动性的方法。

简介：

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简介：摘要：本文就如何将枯燥无味的教材音乐演变成同学们喜闻乐见的兴趣音乐 ,通过以下实例进行分析 .

简介：摘要：数学学科是逻辑性很强的学科，对于学生思维的发展有很大的促进作用。小学数学课本上也开始涉及空间、几何方面的内容，这时候应该注意培养学生的思维能力。小学阶段是学生数学习惯及数学兴趣的关键时期，小学阶段数学的学习是对以后更深层次的数学学习的奠基阶段。教师承担着教书育人的职责，对于学生的学习起着主导的作用，所以教师所传授的教学内容的可接受性及趣味性对于学生的学习有很大的影响，因此教师要有效处理数学信息，使数学信息更加适合学生的发展区，从而提高学生的数学兴趣。