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简介：摘要上好一堂数学课不仅需要扎实的数学功底，还要灵活的教学方法。一堂课的成功，一半在于良好的开端，因此在平时的教学中，本人总结出数学课的几种导入方法。对温固知新导入法、类比导入法、亲手实践导入法、反馈导入法等，提出自已的做法。

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简介：摘要瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)认为“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态。教学中，由于教学内容的差异以及课的类型、教学目标各不相同，导入的方法也没有固定的章法可循。俗话说，万事开头难，要想上好一堂课，尤其是《电机与变压器》这样的专业基础课，更离不开好的导入。下面本人结合自己的教学实践对几种常用的课堂导入方法谈谈自己的粗浅认识。

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简介：摘要新《地理课程标准》提出“要学习对生活有用的地理；要学习对终身发展有用的地理；要改变地理学习方式；要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度；要“构建开放式地理课程”；要“构建基于现代信息技术的地理课程……”。课堂教学导入和过渡语的教育功能，表现在激发起学生的认识兴趣和情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。

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简介：摘要]课堂教学导入是一门科学，也是一门艺术。英语课堂教学的第一步是如何把学生引入特定的英语语言环境之中。面对农村初中学生英语基础知识偏低学习积极性不高，如何激发学生的学习兴趣，使之进入并保持良好的学习心态，顺利完成学习任务，实现英语教学目标显的尤为重要。[关键词]导入艺术初中英语教学方法在初中英语教学中教授一篇新课的时候，最难的是如何导入正题。如果方式、方法不对，会使学生失去学习兴趣，教师上课效果事倍功半。俗话说：“良好的开始是成功的一半”。因此，教师的“导入”，要导之有方，课堂导入要围绕教学目的，紧扣教学重点和难点，努力做到先声夺人、先声引入，激发学生学习兴趣，开启学生思维之窗，使学生心倾神往，这样才能促使学生真正认识事物、掌握知识。我结合自己几年来的英语教学实践经验，对导入新课的方法作了一些新的探索......

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