简介：在初中生物课堂中,利用教学导入法能够很好地将学生的兴趣吸引到生物知识的学习上来,帮助学生迅速地融入课堂学习中。这一过程需要教师在课前做好充分的准备,仔细安排教学活动和内容,并在课堂上引导学生主动思考。

简介：词汇与文化关系密切,大学英语教学应在介绍目的语文化的同时,重视本土文化的传播,将对比教学、拓展教学和合作式教学等策略应用于导入本土文化的大学英语词汇教学过程中,从而使学生在跨文化交流中正确地使用英语单词表述、弘扬中国特有的文化价值观。

简介：摘要课堂教学中，导入环节是影响整个教学效率的重要部分，是判断一堂课好坏的关键环节。尤其是对于英语课堂教学，有效的导入环节更能提高学生学习兴趣，营造氛围，提高教学效率。

简介：摘要在当下的教育环境下,数学老师在课堂上对知识传授相当重视,但往往忽视了正确的课堂导入方法,其实好的课堂导入方法也是非常重要的,在教学中也占有很高的位置.本文主要针对此问题进行了讨论,并列出几条比较简单的、实用性较高的课堂引入方法,希望给数学课堂的导入提供思路.

简介：摘要在小学数学课堂中，课堂导入是至关重要的一环。在其中合理运用多媒体，能较好地创设课堂情境，设置课堂悬念，构建知识联系，从而激起学生的学习兴趣，对引发学生探究欲望巧妙铺垫过渡。

简介：良好的课堂导入能够促进教师课堂教学的顺利开展，可以实现学生向新的教学内容的有效过渡。小学语文教师要重视语文课堂导入的重要作用，要正确认识语文课堂导入的重要作用，通过教学实践总结、探讨、创新导入形式和方式，有效发挥课堂导入的重要作用，提高课堂教学质量，提高学生的学习效率。本文对几种有效的小学语文课堂导入方式方法进行了阐释和研究。

简介：摘要目的探讨与分析对孕产妇开展乳房与哺乳的情景导入式健康教育的母乳喂养及自我照护能力的影响。方法随机选取本院自2016年7月起至2017年7月间接收的100例孕妇，并将其均分为对照组及观察组，即各组50例。其中对照组孕妇实施常规护理干预，观察组孕妇则在前组基础上联合乳房与哺乳的情景导入式健康教育。结果经不同护理方案后，观察组全母乳喂养率明显高于对照组，且与哺乳相关并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组乳房自我照护能力优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论通过向产妇开展情景导入式健康教育，能够强化其对乳房护理及母乳喂养等知识与技能的掌握，在使产妇自我护理能力提升的同时减少与哺乳相关并发症的发生，效果显著，值得应用推广。

简介：在经济法学理论研究中,学者一直偏好于运用外生型的理论嫁接方法,特别是对'市场失灵'理论和'国家职能'理论情有独钟,这样的一种研究进路极易导致经济法学理论的自给性不足。经济法学需要内生型的法律解释学与法律教义学,

简介：摘要多媒体是培养学生有效思维能力的重要手段，在教学过程中运用多媒体手段可以训练学生的有效思维速度、拓展学生的有效思维深度。运用多媒体手段培养学生有效思维能力时，要立足于学生的终身发展，克服因使用不当而带来的一些负面影响，让多媒体在培养学生有效思维能力中更好地发挥作用。

简介：摘要在我国英语教育事业持续发展过程中，社会大众开始愈加深刻地领悟到英语学习的关键意义，对于英语课程整体的重视态度亦持续提升。但同时，传统的教学模式亦开始和人们的这类要求产生强烈冲突，就是说其主张将注意力集中投射在书面讲解上，虽然说可以令学生应试成绩大幅度提升，但是却不利于他们今后锻炼可靠的对话交流技能。为了更为妥善地改善初中生群体的英语水平，就必须在迎合新课改方针的基础上，结合不同学生素质与个性特征制定实施富有针对性的导入策略。

简介：摘要目的探讨病例导入教学法在临床医学教学中的重要意义。方法选择我院2016级临床医学专业两个班的学生为研究对象，随机选取一个班级总共55名学生为实验组，采用病例导入教学法，另外一个班级总共53名学生作为对照组，使用传统教学法。对两组学生进行成绩考核和问卷调查评分。结果实验组的基础知识考试成绩、实际操作考试成绩和病例分析考试成绩均高于对照组，差异比较有统计学意义（P<0.05）。问卷调查中实验组在（学生的学习主动性、教师教学积极性、课堂气氛、团队协作、学习效率）方面的评分明显提高，差异比较有统计学意义（P<0.05）。结论采用病例导入教学法可以提高临床医学的教学效果，值得在医学教学中推广使用。

简介：【目的】探讨外源基因导入对玉米叶片物理性状的影响,为转基因玉米的安全性评价提供基础资料,也为转基因玉米的科学、有效利用提供依据。【方法】在扬州大学实验农牧场种植大北农转基因（转CryAb和epsps基因）和大北农（对照）、IE09S034转基因（转CryIE基因）和IE09S034（对照）、808-双抗-12-5转基因（转CryAb/cry2Aj和Gloevo-epsps基因）和808瑞丰-1（对照）3对玉米品种,室内测定了不同时期（苗期、穂期和花粒期）各品种叶片的蜡质含量、叶绿素含量、茸毛密度、维管束埋深及Si、K、Ca、S、P和Cl含量。【结果】转基因玉米的叶片中蜡质含量、叶绿素含量和维管束埋深较对应的常规亲本品种大,而叶片茸毛密度则较对应的常规亲本品种小。其中,穗期的大北农、IE09S034和808-双抗-12-5转基因品种叶片蜡质含量分别较对照高17.95%、48.30%和39.31%;IE09S034和808-双抗-12-5转基因品种穗期叶片的维管束埋深分别较对照高13.70%和9.21%,花粒期分别高10.81%和14.47%;IE09S034和808-双抗-12-5转基因品种穗期叶片的叶绿素含量分别较对照高18.11%和13.13%,花粒期分别高16.62%和14.61%;大北农、IE09S034和808-双抗-12-5转基因品种花粒期叶片茸毛密度分别较对照低17.70%、17.43%和17.78%。3个品种的转基因玉米叶表面元素含量均大于相应的对照。其中,与常规亲本相比,穗期大北农转基因品种叶片中Ca和S含量分别高64.71%和61.18%,IE09S034转基因品种叶片中Si、Ca、S、P和Cl含量分别高110.26%、16.67%、44.44%、46.32%和20.00%,808-双抗-12-5转基因品种叶片中Si、Ca、S和P含量分别高34.78%、50.52%、115.47%和20.41%。【结论】外源基因的导入会诱导玉米叶片相关物理性状的改变。

简介：

简介：摘要目的探究低频超声药物导入治疗包裹性结核性胸膜炎的治疗效果。方法选取我院2016年7月至2017年6月期间收治的50例包裹性结核性胸膜炎患者作为研究对象。将所有患者随机均分成实验组、对照组两组，每组各25例。给予对照组患者单纯化疗，给予实验组化疗联合低频超声药物导入治疗。观察两组患者治疗1、2、6、12个月时的胸水吸收情况、胸膜肥厚情况、并发症及不良反应发生情况等。结果实验组治疗1、2、6、12个月时胸水吸收率分别为36.0%、60.0%、72.0%、96.0%，对照组分别为20.0%、28.0%、48.0%、88.0%，两组患者治疗2个月内胸水吸收率相比差异明显，P<0.05，差异有统计学意义。治疗12个月时，实验组轻度肥厚52.0%，中度肥厚28.0%，重度肥厚20.0%，显著高于对照组的28.0%、40.0%、32.0%，P<0.05，差异有统计学意义。经过治疗，两组患者并发症及不良反应发生率差异不明显，P＞0.05，差异无统计学意义。结论采用低频超声药物导入治疗包裹性结核性胸膜炎能够加快胸水吸收，降低胸膜肥厚，且安全有效，值得临床大力推广及应用。

简介：摘要良好的开端是成功的一半，课堂导入的效果，直接影响着课堂教学质量。因此，高中化学教师应当认识到课堂导入教学的重要性，立足教材内容，结合学生心智特征，精心设计课堂导入环节，以吸引学生注意力，激发学习兴趣，促使学生更好地掌握化学知识。

简介：摘要情境导入法旨在通过为学生创建真实的场景，营造浓厚的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，学生在此过程中积极参与，入情入境，锻炼学生的思维能力，让学生真正成为课堂的主人，提升自身的综合能力，从而提高学习成绩。

简介：在教学过程中,教学的引入是一个关键环节,它决定了学生融入最佳学习状态的速度,也有利于持久、提高学生的学习热情、吸引学生的注意力、使学生尽快融入学习,并无意识地促进学生的科学素养。

简介：摘要新课导入是一节课的开始，也是一节课的重要组成部分，好的导入能使学生在最短的时间内进入课堂学习的最佳状态，可以使教学收到事半功倍的效果，从而为整节课的学习打下良好的开端。因此，教师了解并熟悉地掌握导入的方法与技巧就显得尤为重要。下面，我将结合自身的初中思品教学的具体实例来谈谈几种常见的导入方法。

简介：摘要随着素质教育的提出，在教学过程中更加注重学生能力的培养。而在应试教育的背景下，学生解决问题的方式多是一致的，缺乏多元性。这就使得在当前的教学过程中必须保证课堂教学的有效性。尤其是对于英语而言，对学生的语言组织能力和词汇应用能力要求极高。笔者基于有效课堂导入方法下的英语教学的重要性进行研究，并就其具体培养策略提出了建议和意见，希望能够对学生英语思维与能力的培养提供帮助。

简介：摘要课前十分钟导入是小学语文课堂教学的前奏，课前十分钟导入也是小学语文课堂教学的重要环节，能够充分激发小学生的学习动机，帮助小学生进入学习情境，为整节课的学习创造一个良好的开端。因此采用适当的课前导入策略，有利于激发小学生的学习兴趣，能有效提高小学语文课堂教学效率。