简介：摘要：新课程改革之后，高中英语教学模式和教学目标发生了重大转变，英语课堂不再以培养学生语言能力为单一目标，而是将语言能力纳入学科核心素养体系，成为英语学科素养的重要组成部分。英语作为语言交流工具，其语言能力包括听说读写四个方面。教育目标的转变意味着教师需要照顾到学生全方面的发展，为学生设计更加丰富的教学模式，让学生实现各方面技能的同步发展。

简介：摘要：核心素养是指学生们通过学习所形成的能支撑他们日后一生长远发展的关键素养与能力。核心素养的概念提出以来，其便受到了各学段各学科教育工作者们的高度关注，也正是以此为背景，彰显各学段各学科特征的核心素养框架体系纷纷出炉。具体到高中英语学科来讲，其核心素养范围之下便囊括了语言能力、文化品格、思维品质、学习能力这四大方面。基于此，本文章对高中英语教学中学生“语言能力”核心素养培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要核心素养旨在培养学生的自主独立能力以及社会综合适应能力。对于高中英语来说，英语语言的掌控能力是核心素养的基本组成要素，只有具备卓越的语言能力，才能为学好英语打下坚实的基础，学科核心素养才能被体现得淋漓尽致。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，小学英语教学中掀起了教育改革的浪潮。新课程标准的颁布实施，提出了学科核心素养这一概念，将英语学科核心素养分为语言能力、文化意识、思维能力和学习能力四个维度，其中，语言能力是其他三个维度发展的奠基石，英语教师应当在教学中全面培养学生的语言能力，从而促进小学生英语核心素养的发展。基于此，本文对核心素养视域下小学英语教学中的语言能力培养策略展开了研究。

简介：摘 要：英语是高中阶段的必修课程，在实际的教学过程中，教师除了让学生掌握英语相关知识外，还需结合学科特点，培养学生的语言能力，提升学生的核心素养，促进学生其他方面的发展。本文简要分析了英语核心素养与语言能力的联系，结合高中英语教学实际，探讨英语核心素养背景下培养学生语言能力的策略，希望能够为相关教师提供一定参考。

简介：摘要：基于核心素养的教学背景下，初中英语教师应当转变传统的教学观念，由原来的知识培养向能力培养方向转变。采用创新形式的教学手段帮助学生获得听说读写译全方位能力的提升，实现自身全面发展的教学目标。在实际教学过程中，教师应当注重教学情境的创设，使得整体的教学氛围更加轻松活跃，激活学生自主参与英语课程探索学习的兴趣，使其可以更好地掌握英语知识，实现自身语言表达能力以及创新思维意识的显著提升。

简介：摘要：教学策略的选择与使用是为了完成相应的教学任务与目标，在核心素养改革背景下，高中英语教师也要不断优化并改善教学策略，围绕核心素养目标调整教学形式与结构。本文分析了基于核心素养培养的高中英语课堂教学策略，希望对今后提升高中英语教学水平有所帮助。

简介：摘要：英语是一门实用性课程，它不仅能够让学生掌握一门语言技能，同时也能够让学生在语言的学习中逐渐对不同民族的文化、思维等进行深层次的研究。因此在高中英语教学中，教师采用有效的教育教学方法，让学生在学习之中逐渐形成语言能力、文化意识、思维品质、学习能力便成为了当前英语教学的主要任务之一。语言能力作为高中英语核心素养的主要内容，需要师生高度关注，积极面对。本文立足于语言能力之概要，以及语言能力在促使高中生形成核心素养中的作用，对培养高中生语言能力的措施进行了探讨，希望能够促使高中学生在提升其语言能力的同时形成英语核心素养。

简介：摘要我们教学英语，正是为了让考生顺应当今社会经济发展的需要，掌握一门工具，更好地为生活和学习服务，因此，我们要教给学生的不仅是英语知识，更重要的是要培养考生的交际能力，使他们能运用所学的语言进行有效的交际。

简介：摘要：英语作为我国高中学科至关重要学科之一，其地位不言而喻。而农村英语不同于城镇高中英语，其所在地理位置与师资差异较大，并存在较多如发展落后等其他不利原因。因此教师须抑制农村高中与城镇高中之间差距继续扩大，以核心素养为发力点，通过新型课程或其他方式方法，提升教学质量。并以英语为基础，使英语教学方式更加多样化，且不单单以课内教学，还可鼓励学生课外也增加英语素养，提升学生综合素质，稳步并全面发展。

简介：摘要：近几年来，教育改革事业开展如火如荼，大大提升了我国整体的教育实力。具体到高中英语教学中来，教师通过学生语言能力的提升，进一步的对自身的教学模式和教学方法进行创新，可以取得事半功倍的这些效果。但是，在对细节进行考量的过程中，很多教师在对学生的语言能力进行开拓的过程中还存在着一些问题，影响了学生的健康成长。所以，严格把握相关措施采取的得当性，并做到因材施教、因人施教是极为关键的。

简介：摘要：随着教育理念的不断发展和教学体系的不断完善，核心素养已成为教育的关键词之一。本文旨在探讨在核心素养视域下，如何有效地培养小学英语学科中的语言能力。本文从语言输入的角度探讨了教学材料的选择和设计。在核心素养的框架下，教师应该选择符合学生水平和兴趣的教材，注重培养学生的跨学科思维和创新能力。通过综合分析相关文献和实践经验，本文提出了一系列策略，以促进学生在英语学科中的语言能力全面发展。

简介：摘要：英语，是一门学科，更是一门语言。学习一种语言，既要学习它的听说读写，更要试着去理解西方的学术和人文习惯。对于高中阶段的学生来说，培养英语核心素养，不仅能提高学生的学习成绩，更能让学生从更深的层次去理解这一门语言。因此，高中阶段的英语教学，教师需要立足于英语课堂教学，关注英语课外扩展，从不同的角度出发，运用多种方式进行英语教学，从而培养学生的英语核心素养。本文基于核心素养的教育价值，阐述了在高中英语教学中培养学生核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要:一个人的核心素养决定了一个人的总体水平。随着社会对人才的要求逐步提高，人们越来越关注一个人的核心素养，因此课堂教学的教育教学目标已不再是单一的某一个智力或品质的目标，而是综合性的目标。

简介：摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出普通高中英语课程目标是在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展。国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》进一步明确了思维品质的重要性。本文从高中英语课堂教学角度论述如何通过有效的教学手段最大程度促进学生思辨能力的培养和提升，最终努力培养出适应我国社会主义发展新时代所要求的具备有理性思维、批判质疑、勇于探究的合格接班人。

简介：摘要：随着教育改革的不断进步，英语教学也不断完善教育方式，语言能力作为英语学科核心素养的“核心”，要求高中教师加强对学生语言的培养，从而推动发展英语核心素养全面发展。本文主要结合高中英语教学中培养学生的语言能力，进行分析研究，同时给出决策，为学生学好英语奠定了基础。

简介：摘要：高中生已经具备了一定的英语知识基础，也具备一定的解题能力。然而，很多学生都感到自己的语言能力偏弱，比如听不懂、说不出、看不懂、写不出等。而在平时的教学活动中，教师对语言能力的重视不够，在课堂活动中很少融入语言能力有关的内容，这是需要注意的问题。本文主要探讨了如何强化学生的英语语言能力。

简介：摘要：本文研究了小学英语教学中学生核心素养的培养策略，从多个层面进行了分析和探讨。本文提出了一些具体的教学方法和建议，以期为小学英语教学改革和发展提供参考。

简介：摘要：随着世界一体化进程的推进，英语成了国际通用性语言，每个人都要掌握一定的英语应用能力，这样才能跟上时代发展的步伐。高中生是未来社会的主人，更应该学好英语语言，形成英语思维。在新课程改革背景下，高中英语教学要重点培养学生的核心素养，这是高中英语教师必须重视的教学任务。在素质教育中，核心素养不仅仅是要求学生学习理论知识，还要培养学生的学习能力和优秀品质。我结合自己的心得体会，提出几点在高中英语教学中培养学生学科核心素养的具体做法，希望能够对同行有所启发。

简介：摘要：核心素养的培养对学生的成长与发展有重要意义，因此高中英语教师应该积极培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。英语学习难度比较大，如果没有利用正确的学习方法学习的话就会影响到学习效率，因此教师需要转变教学方法，帮助学生找到合适的学习方法。教师在英语教学中应该积极构建知识体系，培养学生的文化品格。