简介：学生的核心素养已经成为英语学科教学的主要目标,文章在分析核心素养研究背景的基础上,结合英语教材举例阐述了在职校英语教学中通过创设情境、多种教学手段的运用、挖掘教材文化内涵等手段培养学生的核心素养。

简介：摘要高中阶段是学生英语综合素质发展的重要阶段。在教育改革的大背景下，通过对英语学科的教学设计调整，帮助学生完善英语核心素养，对于学生英语综合能力的提升起着积极的作用。为了让学生英语核心素养的培养取得更好的教学效果，笔者就高中英语教学设计对学生英语核心素养培养的影响问题展开了深入探究。

简介：【摘要】随着经济全球化的不断发展，许多企业对人才的要求也越来越高，不仅要求学生具备良好的专业技能，还要求具有创新思维和能力，高中阶段是学生思维发展的关键时期，而高中英语课程作为高中课程的主要组成，一定要注意学生的思� S能力培养。根据新课标的要求，教师不仅要让学生掌握英语知识，还应当提高学生的综合素质。要想通过高中英语课堂培养学生的思维能力，可以首先从英语阅读教学开始。通过介绍高中英语阅读教学中针对学生思维能力的培养部分，意在指出部分提高学生思维能力的策略，从而解决高中英语课程对学生思维能力锻炼不足的问题。

简介：摘要：结合目前的新课程标准，针对高中阶段的物理教学需要达到全方面的设计，其中较为重点的方向之一是要结合核心素养，不断提高学生的综合能力，本文就着重从高中物理教学中培养学生的核心素养展开相关探讨。

简介：　　【摘要】随着社会经济的不断发展，要求更高水准的人才与时代进步相匹配。结合当下高中英语阅读教学现状以及存在的问题进行深入探讨，重点讨论高中英语阅读教学对学生核心素养培养策略，以提高学生的综合能力。

简介：摘要：伴随着时代的不断发展，教育部门逐渐加强对于学生语文能力的培养，希望学生能够为全球化进程的建设贡献力量，中国迫切需要能够与其他国家交流和沟通的各语种人才。英语教师在教学的过程中应当注重培养学生的核心素养，让学生能够在英语阅读的过程中培养英语语感。在日常教学过程中教师应当注重让学生积累词汇，从而能够更好的体现出学生的英语综合应用能力。我国的英语教学受传统教学模式的影响，教学方法缺乏创新，不能够引起学生学习的注意力。英语教师应当从学生的角度去思考问题，让学生能够真正成为教学的主体。英语教师应当注重在教学环境的构建下培养学生的自主学习能力，让学生能够在教师的引导之下培养自身英语学科核心素养。

简介：

简介：摘要随着新课程改革的实施，核心素养理念也被人们广泛的提出并应用，核心素养理念能创造更多的社会型人才。核心素养理念更加注重学生们的自我修养，以此来提高学生们的综合素质，当然，这也是核心素养理念最注重的一点。为了更加全面的培养学生们的综合素质，我们选择了以核心素养理念来教学。将核心素养理念贯彻融入于高中英语课堂，可以提升学生们的综合素养，更加全面的发展学生们的英语能力。

简介：摘要：高中地理具有较强的实践性特点，对于学生的核心素养提出了更高的要求，尤其是随着教育改革工作的推进，给教学工作带来了新的挑战。教师除了要帮助学生掌握丰富的理论知识外，还要培养学生的实践能力，使其在学习中能够灵活运用所学知识，真正提高能力素养。在教学实践当中，由于受到传统模式的限制，导致学生实践能力的培养遇到较大的阻碍。教师应该明确当前高中地理课程标准新要求，将高中生地理实践能力的培养渗透在每一个教学环节当中，提高人才培养质量。高中地理知识的繁杂性和抽象性较强，教师应该构建全新教学模式，以消除传统教学的弊端。同时，从学生的个性发展特点及规律出发，制定针对性实施方案，为各项工作提供科学指导。

简介：摘要随着课改进程愈加深入，高中英语需要基于核心素养内涵制定培养学生阅读能力的有效策略。本文先对高中英语核心素养做基本概述，随后从问题导学、学生思维、课外阅读以及文化对比等方面总结培养策略，以期为增强学生阅读能力、提升课堂效率做出贡献。

简介：摘要:当前的核心素养培养正逐渐融入各学科的教学方法中，对整个教学活动的顺利开展有着十分重要的影响。阅读教学一直是高中英语教育的重点，是英语教学的组成部分。本文讨论了在高中英语阅读教育中培养学生核心素养的策略，以实现乘数学习效果。

简介：培养英语专业学生的思辨能力对于培养创新型英语人才意义重大。在分析了语言学课程与思辨能力培养之间关系的基础上,提出在语言学课堂上培养学生思辨能力的可能性和必要性。从教师、学生和教学模式等几方面入手,鼓励学生积极思考,正确认识语言学相关理论,提高自己分析、发现和解决问题的能力。

简介：摘要创新教育已当之无愧的成为我国教育的总趋势，人的创新能力是人的全面素质的综合表现，以培养学生的创新精神和创新能力为切入点，以弘扬人的主体精神，开发人的潜力，张扬人的个性的教育活动。如何在英语教学中切实开展创新教育，培养个性完善，综合素质强，能适应激烈竞争的创新人才？是我们每位英语教师值得深思的课题。

简介：黎世法教授在《异步教学论》一书中指出，异步教学方式的本质特征是学生学习的个体化和教师指导的异步化的有效统一。通过异步教学使每个学生都成为具有自学能力和创造才能的学习主人，从而达到大面积地提高教学质量，培养大批具有高智能的年轻一代的目的。

简介：摘要现代化教育更加倡导学生的全面发展，核心素养这一概念的出现，为教师教育教学的开展提供了重要的导向。因此，身为一名高中教师，在英语教学中，也应致力于核心素养的渗透，以此来培养学生的学习能力，使其本身获取到更多更好的进步与发展。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：随着时代的发展，教育部门的不断改进，新课标也提出了新的要求。在高中阶段的英语教学中，要培养学生的整体素质，学生在参与英语教学时，不仅仅要学习英语相关的知识点，还要重视英语素养的提升。

简介：摘要：音乐学科承担着对学生实施美育的教学任务，在通过音乐陶冶学生情操的同时学生的审美能力与鉴赏能力得到了良好的发展。音乐教学不仅能够使学生形成健康积极的审美观，还可以借助音乐使学生的品格得到发展。因此，音乐教育是美育与德育的统一体。基于核心素养基础上的音乐教学能够为学生深入感受音乐文化提供一个有效的途径，文章将核心素养与创新能力相结合，探讨现代音乐课堂中以核心素养提升学生创造能力的策略。

简介：摘要：音乐学科承担着对学生实施美育的教学任务，在通过音乐陶冶学生情操的同时学生的审美能力与鉴赏能力得到了良好的发展。音乐教学不仅能够使学生形成健康积极的审美观，还可以借助音乐使学生的品格得到发展。因此，音乐教育是美育与德育的统一体。基于核心素养基础上的音乐教学能够为学生深入感受音乐文化提供一个有效的途径，文章将核心素养与创新能力相结合，探讨现代音乐课堂中以核心素养提升学生创造能力的策略。

简介：摘要：英语课程本身的应用实践性是非常强的，英语课程还有一个特点就是强调语言的运用，注重学生综合语言运用能力的培养。人类的语言表达需要以思维作为基础，这也是英语教学要注重学生思维能力培养的另一个重要原因。如今，高中的英语教学正在不断发生着变化，新课标强调教学的“基本理念”，英语教学要注重学生学习兴趣的培养与激发，要帮助学生进行学习自信心的建立，提升学生整体的人文素养，提升学生的实践能力，培养学生的创新思维和创新精神。这就需要高中英语教师结合教学内容和学生的实际情况，有效地进行教学设计，充分发挥引导者作用，将学生的思维充分地调动起来，引导学生不断进行探索，进而实现培养学生创新思维的目的。高中英语学习更加强调学习的思维和学习的技巧，技巧可以借助于做练习、记忆等方法进行强化进而熟练掌握，而思维的锻炼与培养则需要一个长期的过程，因此，高中英语教学一定要注重学生思维能力的培养。

简介：学生口语交际能力的培养是英语教学的目标之一,需要教师注重课堂＂读＂的效果,善于从各种渠道提升学生词汇量,注重把握家校联合,拓宽学生课下＂练＂的场地,构建英语口语评价体系的建设,多层次标准、多方式评价促学生口语＂质＂的飞跃。