简介:摘要古人云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,兴趣在学习过程中有着一股神奇的驱动力,不断地激发好奇心和求知欲,促使学生学习新的知识。因此,在地理教学过程中,培养学生浓厚的学习兴趣,成为提高教学效果的重要途径之一。
简介:摘要随着人民生活水平的不断提高,人们开始越来越重视音乐教育这门学科。对音乐教学方法的探索也不断的深化。音乐实践在音乐教学中的地位越来越重要,鼓励学生音乐学习中的创造性成为音乐教学中的一项重要策略。
简介:摘要小学阶段是学生认识一切的初始阶段,这个阶段是培养学生对一切认识与学习兴趣的重点时期。小学音乐教学要想深入进学生的心理,让学生充满求知欲地去学习,必须要采用科学、有效的方法去进行教学。通过多年的教学实践我发现,应用音乐游戏教学法能够大大提升学生的学习兴趣,进而取得理想的教学效果。
简介:
简介:摘要在新课程背景下,小学生音乐教学重在培养学生的音乐素养,培养学生对音乐的兴趣爱好,陶冶学生情操,促进学生综合素质的提高。而我国传统的老师讲解、学生死记硬背等教学方式显然不能很好地培养小学生的音乐素养,提高学生的综合素质,反而可能导致学生对音乐学习失去兴趣,起到相反的作用。因此,要想培养小学生音乐素养,还需要改变教学方式,不断尝试教学创新。
简介:当前,新课程改革正在如火如荼的进行。作为新课程改革的一部分,初中地理课程的改革也在不断的深化。地理课程是初中教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有自然学科和社会学科的性质。在初中阶段,地理不仅分数所占比例小,而且具有一定的抽象性,使得地理在初中没有得到该有的重视。文章探讨了当前初中地理学习中存在的问题,提出了与之对应的教学方法,具有一定的实践指导意义。
简介:摘要在中学音乐教学中,民族音乐是很重要的一个组成部分,优秀的民族音乐可以激发人们爱国主义热情,培养民族自尊心,在学习过程中让我们倍感自豪。因此在初中音乐教学过程中,我们要增强民族音乐教育的内容,以此来培养学生的音乐素养,让学生成为综合素质较高的人。
简介:摘要积极心理学对人类的发展产生深刻的影响。本文阐述了积极心理学的内涵,并从对学生充满期望、善于运用赏识教育、科学运用积极评价三个方面分析了积极心理学在教育教学中的应用。
简介:曾几何时,网上流传着数学系、化学系、物理系的同学用外人难懂的专业语言写下浪漫的情书,以为“不会表达爱”的理科生正名。如今,地理系的同学也加入这一行列,“你是摩尔曼斯克,我是北大西洋暖流,你该被抱紧,有风我来顶”……地理知识化做绕指柔情,配上浪漫的背景图,美哭了不少网友。
简介:偶尔偷闲发呆,往往少不了两样东西:咖啡,轻音乐——很空灵的那种电子合成的纯音乐,如班德瑞之类的。
简介:我国学校音乐教育从20世纪初兴起到现在已经经历了一个多世纪,在实践中必然决定我们对音乐教育的功能和目的的认识,进而又决定着音乐教学的各个方面的行动。本文从音乐教育目的角度探讨普通学校音乐教育。
简介:摘要从多元文化音乐教育思想的融入、多元化音乐课程体系的构建、在多元化音乐中融入本土文化、教师基本素养的提升这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强多元文化音乐在河南高校音乐教学中的运作效率。
简介:摘要在新课程的指导下,各地开展了轰轰烈烈地器乐进课堂教学研究。通过文献综述,却发现对初中课堂器乐入门教学的相关研究却很少。笔者认为器乐入门教学是学生学习乐器的关键期,不容忽视。笔者近几年结合本区课堂教学的“研学后教”理念,在课堂器乐教学中进行器乐入门教学的研究,现以口琴教学为例,就如何结合“研学后教”使初中音乐器乐教学课堂回归音乐本质谈谈几个有效的策略,以供探讨。
简介:摘要在物理学的许多领域,如力学、热学、电学等,都存在着对于一个过程一次性完成和分步完成的区别,比如说力学中的多级火箭,热学中对物体加热,电学中电容器的充电。在这些现象中,提供能源的因素在少量多次投入时要比一次性投入更加高效。如果能够意识到这些区别,人们可以充分利用可用能源,来使效益最大化。
简介:摘要许多高一新生由于刚刚踏入到高中,一时适应不了高中的学习方式。如何使学生尽快适应高中的物理学习特点以及教学特点,是高中物理教师的首要任务。本文首先介绍初中与高中物理教学的梯度,然后就高中物理学科特点,就如何搞好初、高中物理教学的衔接提出几点措施。
简介:摘要目的研究护理学学生自主学习能力的有效方法。方法通过对中医学院护理学院(以下简称“我校”)14级护理1、2班中部分学生进行为期一年的教学实践研究,采用定性与定量研究相结合的方法,结合任务型护理教学对学生自主学习的影响,粗略地研究出了一套有益护理学学生学习的教学模式。结果40名学生在定性与定量的方法指导学习下,有效36例,无效4例。结论通过对护理学学生自主学习能力的有效训练,可以提高学生的自主学习能力,培养出优秀并适应当今飞速发展的医疗护理事业的接班人。
简介:摘要传统地理课堂的鲜明特征是“师本”,即“以教师的教为本”。“师本”课堂的结果是学生苦学厌学,学习效率低下。改变这种状况,必须从“师本”走向“生本”,打造“生本课堂”,小组合作,探究学习;交流展示,互动生成;归纳总结,内化建构。实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。
浅谈中职生如何培养地理学习兴趣
音乐教学中音乐实践的重视和音乐创造的鼓励
音乐游戏在小学音乐教学中的应用
红色音乐文化融入幼儿师范音乐教育实践研究
小学音乐教学中怎样培养小学生音乐素养
初中地理快乐教学法
初中地理教学方法研究
探究怎样在中学音乐教学中传承民族音乐文化
教育教学中积极心理学的运用
谈地理课堂的调控艺术
地理知识化做绕指柔情
浅论中学地理教学的环境观
咖啡与轻音乐
从音乐教育目的论看普通学校音乐教育
多元文化音乐教育在“新时代”河南高校音乐教学中的融入
“研学后教”使初中音乐器乐教学课堂回归音乐本质
物理学中的单过程和多过程
如何让学生适应高中物理学习
护理学学生自主学习能力培养研究
地理教学生本课堂的建构探索