简介：摘要当前我国正在进行以素质教育为导向的教学改革，由于聋生教育发展较缓慢，如何引导聋生回归社会，显然家庭个别化教育显得固然重要。对于特殊教育，聋生家庭教育理论明显薄弱，或者是说还没有形成一整套行之有效的具有正确指导意义的聋生家庭教育理论，当前聋生家教中出现了各种问题，比较典型的就是家庭教育目标狭隘，教育方法单一，导致学生在学习或生活中遇到了困难。搞好聋生的家庭教育是提高聋生综合素质的重要环节。那么在家庭教育中父母要注意恰当的教育的方式、方法，给孩子以适度的、理智的爱，让聋生在爱的氛围中健康快乐地成长。

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简介：聋生是弱势群体之一。由于生理缺陷（听觉障碍）导致其心理异常，形成诸如盲目、脆弱、自卑、焦虑等消极的心理偏差。特殊教育工作者要以科学、正确的方法来矫正，引导他们走出心理误区，迎接生活的挑战。

简介：2015年9月新学期伊始,我刚送走一届毕业生,学校领导就安排我担任聋部职一年级的语文老师并兼班主任老师。班里的学生大都有严重的听力障碍。由于听力缺陷,思维能力没有得到很好训练,学习的内容也相对简单。

简介：提高聋生纵横码汉字录入速度的研究,应该遵循＂寓教于乐＂的教育理念,通过苦练、游戏、竞赛、运用、考核等多种途径来提高聋生的纵横码打字速度,使纵横码输入法成为聋生的有效学习工具。

简介：阅读是聋生认识世界的最基本方法,是一种由多种心理因素参与的认知活动。阅读能力是聋生语言能力发展的基础,然而,高职聋生的整体阅读水平远低于健听人。缺乏一定的背景知识、阅读结构能力较弱和阅读理解监控水平低下是聋生阅读理解的障碍。在阅读教学实践中,可以通过加强背景知识的教学,强化阅读能力训练,重视阅读策略的教学等途径来提高聋生的阅读能力。

简介：摘要课文复述既能提高聋生的逻辑思维能力，又能帮助聋生建立手语与书面语之间的联系，促进他们的语言表达能力。本文从复述的意义、训练方法及指导策略三方面，详细阐述了如何在语文课堂中培养聋生的复述能力。

简介：大规模在线课程是信息时代教育教学的需要,它给中国高等教育,特别是特教领域中聋人的高等教育带来了机遇与挑战。本文通过聋人网络开放课程的建设与改革,进一步深入研究高校聋生在线教育的规律、模式,同时提升在校聋生的学习体验,让更多的聋人能够接受最优质的教育。

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简介：嗨，你好，聋波，我的亲幺弟你说，在这世间就我们俩最亲你说，心里话都愿意对我说听不见的苦恼是一重看得见的伤害是千重

简介：新形势下,我国特殊教育已逐渐从过去的保护式、封闭型教育模式向开放化、融合型教育模式转变。因听力缺失,聋生英语学习面临诸多困难,缺乏学习动机便是障碍之一。本文通过对聋生英语学习动机缺失的影响因素进行分析,根据Dornyei外语学习三层动机模型,从课程相关动机成分、教师相关动机成分以及小组相关动机成分三方面提出激发聋生英语学习动机的措施。

简介：青春期对每个人一生来说,是个重要的过渡期。这一时期的孩子是处在迅速发展走向成熟而又未达到完全成熟的阶段。不少家长经常抱怨,孩子越大越难管,处处和大人唱反调。这种"唱反调"的现象,实际上反映了孩子在成长过程中进入了逆反期。如果班主任和家长没能正确帮助孩子克服逆反心理,就会给孩子的一生造成很大的影响。作为特殊教育工作者,应对这一阶段的聋童表现有所了解。一、逆反期聋童的表现1.强烈的自尊心聋童到了逆反期,由于自尊心强,内心的思想感情不

简介：本文概述了我国聋校语言教学的现状与制约因素，提出面对聋校语言教学的挑战，应打破以学习语言知识代替发展交往语言的传统教学体系，建构缺陷补偿、特殊途径的教育及语言实践为依托的改革构思。

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简介：摘要目的探究鼓室内注射地塞米松治疗突聋的临床价值。方法选取我院2014年6月-2015年6月50例突聋患者作为本次研究对象，按照患者治疗方法的不同分为2组，即实验组（n=30例），对照组（n=20例），实验组突聋患者接受鼓室内注射地塞米松治疗，对照组突聋患者接受地塞米松静脉滴注治疗，对比2组突聋患者治疗的效果。结果实验组突聋患者治疗效果（83.33%）优于对照组（55.00%），P<0.05。结论突聋患者接受鼓室内注射地塞米松治疗的效果较好，可以有效提高患者的听力，安全有效，值得推广应用。

简介：摘要随着特殊教育的发展，聋校语文利用个性化进行教学日益普遍，各地都在探讨使用个性化方案进行教学，有效提升了教学成果。但是由于对个性化教学认识存在误区，在给教学带来效果的同时，也带来了不少问题，若不加以有效发现纠正解决，将在很大程度上偏离个性化教学的实际初衷和效果。本文中，笔者主要探讨聋校语文教学中对个性化教学的定位存在的认识误区，并提出一系列建设性意见和措施。

简介：摘要目的对51例突发性耳聋患者的治疗与护理进行分析总结，根据患者病情进行临床分型，并有针对性的进行中医特色对症治疗及辨证施护。结论中医护理辩证施护可提高暴患者的治疗效果。

简介：在聋校语文教学中,聋生句子写得如何,直接影响到他们构思段落篇章的能力。写好句子是及时让聋生学会运用新词的实践过程,也为其写作训练打下根基。在写句子训练时,不但要求学生把句子写得通顺、完整,还要把句子写得生动形象。在实际的教学中,教师经常发现聋生在写句子时普遍存在着词语次序颠倒、句子成分残缺、赘词太多、词语用错和词语搭配不当等问题。笔者结合多年语文教学经验,采取多种教学策略,取得了比较好的教学效果。

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简介：聋校英语教育是亟待英语教育及特殊教育领域关注的研究话题,聋校英语教师专业发展是聋校英语教学水平提升的重要保障。因此,教师运用问卷调查、个案研究、田野调查等方法对江西省聋校英语教师的专业发展现状进行了调查,了解聋校英语课程设置、英语教师队伍基本情况、聋校对英语教师专业发展的支持措施,并重点分析聋校英语教师的职业认同感、教师信念等现状。